七年级科学下册 1.5 水的组成教学设计 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级下册自然科学教案VIP专享VIP免费

水的组成1教学构思《水的组成》是华师大版七年级下册第一章《水》的第五节。研究水的组成是通过电解水的实验展开的，该实验现象是否明显、学生观察是否认真仔细，将直接关系到本课教学的成败。因此，教师认真做好该演示实验并引导学生注意观察实验现象是本节课取得成功的关键。实验时，教师要指导学生科学地观察实验的方法，培养学生的观察能力，使他们在观察后自然地得出结论。2教学目标一、知识与技能1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物（氢气和氧气），并知道水是由氢和氧组成的。2、知道氢气燃烧后生成水。3、了解可燃性气体燃烧可能会引起爆炸，燃烧前要检验纯度。二、过程与方法1、通过电解水实验，进一步学习科学地观察实验现象的方法。2、在师生、生生的讨论、交流与合作过程中，逐步建立起对新知识的建构。三、情感态度与价值观1、通过学生对实验的观察与分析，培养良好的观察习惯和思维品质。2、进一步形成严谨的科学态度和治学态度。3重点难点电解水实验、水的组成4教学过程一、创设情境，导入新课师：水是地球上最普通、最常见的物质。通过本章前几节内容的学习请谈一谈你对水的认识。生：对水的一些物理性质进行描述。师：让我们看看古人是如何认识水的！展示史实：《国语》中的《郑语》里明确地提出金、木、水、火、土是构成万物的基本物质成分。知识链接：100多种元素组成了2000多万种物质。元素是组成物质的基本成分。师：既然古人认为水是一种元素，那么他们认为水可以继续分解吗？你也认为水不可以分解吗？水可不可以继续分解呢？让我们从科学实验中寻找答案！二、实验演示，探求新知师：我们通过电解水实验来观察水中通直流电后会发生什么现象。演示：电解水实验（教师在简单介绍实验仪器后进行实验演示）。教师在演示时，积极引导学生注意观察实验现象：从两个电极通电前后的现象，到左右两支玻璃管内的液面变化，再到两电极产生的气体的体积比以及验证这两种气体时产生的实验现象（意图：在进行实验现象的观察时，教师向学生提出了要注意观察的具体内容和要求，从而有效地避免了学生观察时的盲目性和随意性，确保了实验观察的有效性）。以下问题由PPT课件显示：1、通电后两个电极上有什么现象出现？2、两支玻璃管内有何现象出现？3、用实验证明一下两支玻璃管内分别产生了什么气体？师：我们来学习一些气体的检验方法。PPT课件显示氧气：能使带火星的木条复燃，证明是氧气。氢气：直接点燃，产生淡蓝色火焰，并生成水。同时提醒可燃性气体点燃易爆炸，（阅读【视窗】可燃性气体的爆炸），故点燃前需验纯。师生讨论、分析后得出结论：水电解是化学变化的过程。水电解后生成了氢气和氧气，氢气和氧气的体积比是2:1。水在通电条件下生成氢气和氧气可以用一个文字表达式来简单表示（PPT课件给出这一表达式）。氢气中的氢和氧气中的氧都是从水中来的，所以水是由氢和氧组成的。三、课堂小结师生共同对本节课的主要内容进行小结。四、课堂练习、巩固新知1、在水中通直流电后，在极产生体积较大的气体，用点燃的火柴接近这种气体，发现它会，产生色的火焰。这种气体是。另一极产生的气体体积较，这种气体能使带火星的木条复燃说明这种气体是。负极和正极产生的气体体积比是____________。2、根据水电解装置中的现象，判断图中所接电源正负极。A点接的是________极。管内是________气。做完练习后，教师对学生的课堂练习情况进行反馈评价，及时给予鼓励、强化、引导和矫正。五、板书元素组成物质体积少阳极能使带火星的木条复燃是氧气：12体积多阴极点燃产生淡蓝色火焰，并生成水是氢气水由氢和氧组成教学活动活动1【练习】练习课后检测1.下列说法不正确的是(A)A.水是由氢气和氧气组成的混合物B.水是由氢元素和氧元素组成的C.电解水的实验证明了水变成了别的物质D.水的三态变化过程中水没有变成别的物质2.关于水电解的实验叙述错误的是(B)A.该实验可用于验证水的组成B.产生体积较小的气体能在空气中燃烧C.电解水的文字表达式为水氢气(H2)十氧气(O2)D.为增强水的导电性常在水中加入少量的稀硫酸3.检验电解水时阳极和阴极产生的气体的方法及现象的下列说法正确的...