初三1-8物理一一＆17.1电能的产生新课知识与技能：了解常见电池、常用的几种发电方式中能量的转化过程。过程与方法：了解常见电池的结构、性能及注意事项，在生活中能根据需要选择合造的电池。情感、态度与价值观：了解电能获得的或持续发展情况，增强环保意识。1、了解电池的种类，干电池、蓄电池及太阳电池、燃料电池的特点及应用。各种发电机能的转化。2、了解发电机的种类，火力发电、水力发电及核能发电各自的特点电池和发电机制类型及其在生活中的应用。演示、讲授归纳初三年1—8班物理科设计者：陈开岳2006年9月8日第一周星期一授课总时数第一课时1、“认识电池”部分的教学（上课前，要求学生以小组为单位，搜集尽可能多的种类不同的电池）师：同学们，把带来的电池拿出来，点点数，看看找到多少个不同的电池？生：我们8个！生：我们13个！……师：都找了不少哦。一个电池算一分，计算一下，自己小组已经拿到了多少分？生：老师，有的小组没有找到实物，用图片代替，不能算分。生（反驳）：可我们是在找不到实物的情况下才用图片代替的啊，又没有偷懒。生：其实有些电池我们知道，但却找不到，这种情况下应该允许用图片代替。（多数同学表示赞同）师：大家的讨论好像已经有了结果，那就给他们算分。下面，我们进行竞赛的第二个项目：擂台赛。请一个组的同学拿起一个电池，要求回答者说出这个电池用在什么地方？开始。生：（走到讲台，用实物投影投出）：你们知道这个电池是用在哪里的吗？生：知道！用在MD上，我经常听MD，就是用这种电池，充一次电可以用好几天。发研制的燃料电池汽车。2、“发电机”部分的教学（1）通过漫画引入：①在投影幕上展示一幅漫画（一个小学生正在灯下做功课），请学生观察后回答。师：这个小孩在干什么？生：做作业。②展示第二幅画（突然停电了，小学生指着爸爸说怎么办）。师：这时突然停电了，你有什么办法帮小孩亮灯呢？生：用电池，点亮蜡烛。把第三幅图挡住一半，露出车轮。师：猜到他用什么方法没有？师：猜到没有？生：他踩车发电。师：老爸踩车带动车轮转动，然后发电。转动车轮真的能发电吗？（2）火力发电教学过程：展示手摇发电机。转动滚轮，电灯发光了。引导观察：转动越快，灯泡越亮。师：电灯发亮，说明它有电流流过。上节课我们知道，电池中产生的电能是化学能转化过来的，那么从这个实验我们有可以知道，这盏灯的电能又是从什么转化过来的？生：机械能。师：轮子转动越快，灯越亮，就有越多机械能转化为电能。但是如果发电要靠人力来发电的话，那谁肯发电。你们能否想出方法，不用人力推动，也能发电，你们有什么办法呢？生：用水力推动轮子，烧水推动轮子，用马推动轮子，用风推动轮子……师：大家想出很多的方法。那么下面请大家看看我这个实验，展示模拟蒸汽机实验，实验的构造见“教学思路”，问：看到这个实验，你们有什么启发吗？下面请大家当一回设计师，设计一个利用水蒸气发电的发电站出来，大家可以先小组进行讨论一下。问：怎样才能避免更多的热量损失？答：这个水缸是有两层，中间隔空，可减少热量损失。问：燃烧后的炉灰怎样处理，要不然不是越积越多？每次清理炉灰都要停止发电，这样不是影响很大吗？答：可以烧石油。问：石油价格太贵了吧？答：……同组的同学补充，可以在下面制成很多钢条，使得炉灰可以掉落到下层，就好像烧烤时用的炉子那样……（老师进行小结，然后通过多媒体展示了一些火力发电机的真实图片。）师：大家都谈论了很多，也基本道出了这种发电机的结构。像这种通过燃烧煤、石油等发电的形式，叫做火力发电。我想问问大家，火力发电的整个过程中，能量是如何转化的？生：燃料的化学能转化成为电能。师：能不能说得详细一点呢？我们一起看这幅结构图，请同学们回答一下，能量是怎么一步步转化成为电能的。生：燃料的化学能转化为水和水蒸气的内能，然后推动涡轮做功，使内能转化成为涡轮的机械能，涡轮带动发电机，机械能转化成为电能。师：但火力发电最大的弊端是什么？4、核能发电师：火力发电和水力发电，它们都有什么共同的特点呢？生：都是通过外力推动发电机工作的。师：还有一种大家...
