九年级科学下册 第三章 第2节 来自微生物的威胁教案 浙教版-浙教版初中九年级下册自然科学教案VIP免费

第2节来自微生物的威胁教学目标（一）知识目标1、理解传染病的概念2、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施3、能列举常见的传染病及其预防措施（二）能力目标培养学生自主学习、合作学习的能力（三）情感态度与价值观养成与自然界和谐相处的生活态度学时重点传染病的概念、特点、传播三环节及预防措施学时难点传染病的传播三环节及预防措施教学活动活动1【活动】预习交流1、你能写出日常生活中常见的一些疾病吗？2、你能将这些疾病分成两类吗？并说说你这样分类的依据？课前准备1.下列关于细菌的说法，错误的是()A．某些细菌会使人体产生疾病，危害人的健康B．有些细菌对人类是有益的C．肺结核是由结核杆菌侵入人体后引起的D．细菌进入人体后都会侵入人体细胞2.抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀死的化合物，它由一些或组成。是世界第一种生素。拓展与提高1.近年来，在我国的台湾出现的“超级细菌”，让包括青霉素在内的许多抗生素对其失去作用。由“超级细菌”引发的感染和导致的死亡急剧上升。该类事件产生的主要原因是A．抗生素的生产质量急剧下降()B．抗生素引发人体的过敏反应C．“超级细菌”已经变异成为病毒D．滥用抗生素导致细菌抗药性不断增强新课预习一、流行性感冒1.流感是由侵入人体细胞引起的。2.流感发病调查的基本步骤有：、、、、、。二、病毒1.病毒是比细菌还小的一类生物，其特点：形状；形态；没有结构；营寄生生活。病毒是另一类病原体，侵入人体也能使人生病。2.预防流感的方法有：对病人要、、；流感流行期间少到公共场所；可进行流感病毒疫苗接种等。三、传染病1.传染病是指由（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。2.病流行的三个基本环节（1）：指能够散播病原体的人或动物。（2）：被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔虫病患者）转移到健康人的中间传播途径，这叫饮食传播。此外还有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物媒介传播等。（3）：指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。3.传染病的突出特点就是具有性和性和性。4．传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：传染病、传染病、传染病、传染病和性传播疾病。课堂练习1．饭前便后洗手，可以预防很多传染病。这项措施在预防传染病中属于()A．控制传染病B．切断传播途径C．保护易感人群D．养成良好的卫生习惯2.为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已明令禁止进口外来血液制品。这种做法属于()A.保护易感人群B．控制传染源C．切断传播途径D．以上三项都是3.我国每年死于肺结核的儿童居各类传染病之首，为加强防治，一旦发现患者，立即给他打针吃药，隔离治疗，再对病人的房间和用具进行消毒，并给接触病人的人进行预防注射这些措施分别属于预防传染病的(）A.控制传染源、切断传播途径、保护易感人群B.切断传播途径、控制传染源、保护易感人群C.保护易感人群、控制传染源、切断传播途径D.保护易感人群、切断传播途径、控制传染源4.传染病流行的三个环节是：、、。预防传染病的一般措施是：。活动2【导入】学生讨论说说目前我们学校最常见的传染病的防治方法活动3【活动】合作探究【活动一】结合禽流感病例与常见的传染病，小组讨论1、传染病流行时，患者传给健康者的是什么？健康者感染的是什么？2、传染病流行时，传染是在什么生物之间发生的？【活动二】有一次，小军全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小军吃了后，患了甲肝。请回答：(1)甲肝这种疾病的病原体是什么？(2)这个事例中，请找出传染病流行时须具备的三个环节：传染原、易感人群、传播途径。【活动三】请将本组讨论结果展示在小白板上1、请写出任一种传染病的病原体是什么？2、说出预防这种传染病可采取哪些具体的措施？