北师大语文一年级下《五-动物-大熊猫》-优质课导学案-0VIP免费

实验小学“多元课堂”学科单元导读备课表课题：第五单元动物单元导读1.理解20个生字，实行渗透性识字；按笔画规则写好13个生字；用替换偏旁的方法识字。2.背诵《小鱼的梦》，熟读《大熊猫》，理解课文内容，树立保护动物的意识。3.背诵《绝句》，自读《谁来了》，感受短文叙述的语言特点，并模仿续编。4.积累ABB类的形容词，初步感知这类词的形式，学习成对使用几组单音反义词。5.会写13个字，能按笔顺写字，把字写准确、端正，练习使用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。学情分析一年级学生经过一个多学期的学习和引导，他们有了初步的识字水平，有自主识字的意识，积累了一定数量的字词。他们对“动物”非常感兴趣，喜爱小动物，渴望了解动物。很多学生课前就已经通过生活积累、课外书籍、电话等途径了解了很多关于动物的知识，这对理解课文有很大的协助。学习重点1、2、5学习难点1、5教法与学法学法：自主先学、互学交流、引导点拨、群学补充、共学拓展教法：1.教师要充分利用“主题”，激发学生的学习兴趣；2.鼓励学生自主合作探究的学习，培养自学水平；3.借助插图、多媒体课件创设情境，激发学生想象力，协助学生理解课文内容；4.以读促学，采用多种形式朗读课文，读出自己的感受，让学生理解到动物是人类的朋友，从而树立保护动物的意识；5.建议学生经常观察身边的动物，并写观察日记。学习准备词语卡片、生字卡片、书。教师准备PPT板书设计第五单元动物《小鱼的梦》《大熊猫》《绝句》……学案设计意图多元建议一、单元浏览，首学阅读，明确主题（5分钟）1、小朋友们你们爱动物吗吗？谁来给我们介绍自己喜欢的动物？按这样的句式说：我喜欢()，因为它长得（），它喜欢吃（），它喜欢玩（）。2.我们要学习的内容主要有：围绕“动物”这个主题安排了《小鱼的梦》《大熊猫》和一个语文天地。3.浏览单元内容，你知道了什么？4.你还想知道什么？5.小结：这些内容都是围绕展开的。二、文本速读，互学交流，初知大意（9分钟）1.选择一篇你最想读的课文读一读，把自己最喜欢的句子读给大家听。2.同桌的两个小朋友互相读一读，夸夸他读得好的地方。3.请大胆的同学上台读一读。三、资料共享，群学补充，丰富理解（18分钟）1.刚才我们大概了解了本单元各篇课文的主要内容。怎样才能学得更好呢？好方法必不可少！让我们一起来讨论讨论，看看这个单元给我们介绍了哪些好方法。2.听了他人的介绍，你知道了什么？（1）.读一读课文，不识的字能够问问同学或老师。（2）你觉得《小鱼的梦》这篇课文中你喜欢哪句，为什么？读一读。（3）.你喜欢《大熊猫》这课的哪些内容，读给大家听一听。认真听别人读课文。（4）.同学读得好，我要向他学习。四、择一而品，共学归纳，提升主题（8分钟）1.品《小鱼的梦》，共学归纳。小鱼有哪些梦？a.自己读一读。同桌说说自己的理解。b.集体读一读。2.总结提升回顾这节单元导学课，你有什么收获？动物是我们的好朋友，我们要爱护它们。同学们，下节课我们一起学习《小鱼的梦》。生活就是语文联系生活，激起学生学习兴趣自主先学，培养自学水平引导学生对每篇课文的大概内容与思想感情实行了解。培养大胆交流，学会交流教学后记：参考文献：《教师教学用书》《三性教育》谭红小学语文单元导读课教学模式龙泉实验小学“多元课堂”学科课时备课表课题：《小鱼的梦》学习目标1.学认10个字，实行渗透性识字。2.按笔顺规则写好6个字；朗读、理解并背诵课文内容，积累目字旁和王字旁的字。3.通过朗读、想象，协助学生理解课文内容。4.自读短文并续编。学情分析学生有了初步的识字水平，积累了一定数量的字词，喜欢小动物，课前已了解了很多关于动物的知识。学习重点1学习难点1、2教法与学法演练法、自主探究、合作学习学习准备收集带“鱼”字旁的字板书设计小鱼的梦池塘妈妈怀里小鱼睡星星落下来珍珠被风儿唱起催眠曲波浪推摇篮学案过程设计意图多元建议第一课时一、谈话导入1.畅所欲言，描绘星空下池塘的景象。2.认读“池塘”。3.齐读课题。二、问题促读1.自读课文，遇到不理解的字采用常用的方法解决。激发学生学习兴趣，了解“鱼”字旁的演变。2....