让惩罚教育成为学生美好的回忆现代教育注重教育艺术。孩子是顽皮的、好动的，喜欢模仿、渴望长大，难免不犯错误的。教育的方法有多种，其中惩罚教育还是有市场。初看起来惩罚教育和现代教育格格不入，但惩罚教育还是有其存在价值的。那我们如何深刻认识惩罚教育？惩罚教育如何融入现代教育中呢？一、完整的教育不能没有惩罚惩罚就是通过批评、处罚等手段使受罚者感到痛苦，但又不损害学生身心健康。从而使学生既为自己的错误承担责任，又努力改正自身过失的一种教育方式。惩罚是对受教育者的不良思想言行予以否定评价的一种形式，这是一种负强化，能使受惩罚对象产生羞愧、内疚和自责的情绪，从而鞭策其汲取教训，改过迁善。现代教育强调尊重学生，重构新型师生关系。教育行政1南通市班主任工作专业委员会2012年会部门也给教师惩罚行为下了很多紧箍咒。教育管理只能通过正面教育而不敢采用反面教育，生怕“引火烧身”，故必要地批评、惩罚等没有了。惩罚在我国自古就有之。俗话说得好“棍棒出孝子”，私塾老先生的戒尺是传统教育严肃的象征。合理的惩罚是形成健康人格的重要条件。惩罚不只是一种教育方法，更是一种教育理念。其实只强调赏识过多的赞美会使学生迷失方向，产生骄傲的情绪，容易使学生放松对自己的要求。“溺子如杀子”这是中华民族的古训。中国青少年研究中心主任孙云晓认为，没有惩罚的教育是不完整的教育，是一种脆弱不负责任的教育。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。”美国是当今世界上最发达的资本主义国家，美国一些州2法律规定，在学校执行教育法的过程中，可以对学生实施体罚，体罚原则是“教师可以用合理的适度的武力处罚儿童”。例如，佛罗里达州达得县教育委员会政策中规定，教师可以惩罚学生，这种惩罚包括用不超过二尺长、三四寸宽的木板打不服从学生的臀部，但不能超过5下，并且不能造成身体的明显伤害。没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。一个人在学生时代没有接受批评和惩罚，他将很难面对挫折和失败。接受过惩罚这是一个人生命中宝贵财富，是不可替代的，也是学不来的。二、惩罚教育如何融进现代完整教育泰戈尔曾写到：“只有热爱的人才可以惩戒人。”合理的惩罚是教育。心中缺乏爱的一定是不理智的、不合理的。如果老师心中缺乏爱，就看不到学生的内心世界，就也不会费劲心思地去了解学生犯错的真正原因。老师要让学生充分感3受到你的关心，认识到惩罚是为他好的。惩罚要以爱为出发点，又要以爱为终点。1、不违反国家保护青少年健康成长的法律为前提。面对正面教育不能解决所有问题，我们还是要合理合法地惩罚学生。我们教育者要成为学法守法的楷模。任何时候坚持惩罚的底线，教育惩罚以不伤害儿童的身体和生命为前提、不损害儿童精神人格。2、坚决禁止滥用惩罚惩罚是一种刚性行为，在措施上带有一定程度的强硬性，在态度上具备一定的严肃性，在要求上有一定的规范规范性。教育惩罚的对象是儿童、是未成年人，他们年龄小、世界观还没有完全形成。他们易模仿，易犯错。惩罚会对惩罚对象产生一定的伤害，所以我们不能带着情绪去惩罚、不能滥用惩罚。我和一个大学学生交流，他说他对黑暗有恐惧感。原来4他小时候犯了错误，不管三七二十一，他妈妈就把他关在小黑屋子里进行反省。现在早先的惩罚已影响到他长大后的身心健康了。如果说学生没有履行值日，罚他扫地一天。如果罚他扫地一星期甚至一个月就属滥用了。3、惩罚教育要深深走进学生的心灵惩罚应具有教育性，他的出发点不是为了使学生感到痛苦和耻辱，而是让学生改正。我们记得一个经典的案例，英国科学家麦克劳德上小学的时候想了解狗肚子里的结构，曾偷偷杀死校长家的狗，但校长对他的惩罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待情怀的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上诺贝尔领奖台。在非洲的一个部落里，一旦有人触犯了族里的法规，他就必须站在一个大广场的中央接受族人的惩...
