最好的礼物课型：新授 知识与技能：学会本课生字、词，并能结合课文或借助工具书理解“贫民窟”“祈祷”等词。 方法与过程：用读、思、批相结合的方法，了解课文内容,理解“我今天得到了世界上最好的礼物”这句话的含意。 情感、态度、价值观：1.联系生活实际，感悟文中所蕴含的道理。 2.有感情地朗读课文，感受人物的美好心灵。教学过程：一、导入新课。 1.师：节日的时候我们都会互赠礼物，你认为什么样的礼物才是最好的礼物呢？ （生自由发言） 2.有一个足球教练却跟我们不一样，他居然把一个树坑当作世界上最好的礼物，这是怎么回事呢？今天我们将一起学习《最好的礼物》。师板书课文题目，全班齐读。 二、初读课文，感知大意。 1.关于这份“礼物”，你在课前了解到了些什么？把你的了解与同桌分享。 2. 生介绍自己搜集的关于贝利的资料，师相机出示贝利的图片或播放视频，做补充介绍。 这个出生于贫民家庭的孩子，13 岁时，进入当地的俱乐部少年足球队，使该队连续三年获该市冠军；未满 17 岁时入选国家队，并首次参加世界杯赛，第一次为祖国捧回世界杯。在长达 22 年的职业足球生涯中，共参赛 1364 场，射入 1282 球，被誉为“一代球王”。 3. 你还想了解什么？带着你想了解的问题，我们一起走进课文。生默读课文，初步感知课文大意。 4.师用生字卡片抽读生字、新词。 5.默读课文，思考：为什么教练会认为树坑是最好的礼物？哪几段在写送礼物这件事？ 三、品读课文，角色感悟。 （一）学习第 1、2 段。 1.齐读第 1、2 段，说说你读懂了什么？ 2.在不明白的地方做上记号，全班交流。（鼓励学生联系上下文、借助工具书自主解决） 3.从教练主动送球给小男孩，可以看出教练是一个怎样的人？ 4.全班交流后，将自己的感受批在课文旁边。（富有同情心而且醉心足球事业） 5.感情朗读第 1、2 段。 （二）学习第 3--6 段。 1.圣诞节到了，大家又要互赠礼物了，如果你是小贝利，你会想些什么？会做些什么呢？ （1）师生互动交流。 （2）有感情地朗读第 3、4 段，感受贝利母子的美好心灵。 （3）全班交流自己朗读后的感受，并批在课文旁边。 2.就在他快挖好的时候，教练从别墅里走出来看见了，贝利会怎么说呢？ （1）学生有感情地朗读第 5 段贝利的话。 （2）角色体验，全班交流，感受贝利的美好心灵。 （3）再品读贝利的话，思考哪个地方最让你感动。1 （4）全班交流收获。（当学生表达不清时，...
