下载后可任意编辑二年级数学单元备课教案范文最新二年级数学单元备课教案范文1教学目标：1.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。2.能在现实情境中发现问题，进展提出问题和解决问题的能力，提高合作沟通能力。3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。一、激情导入同学们，你们喜爱春游吗?今日，老师就带你们去一个美丽的地方春游!导游阿姨听说我们班的同学们非常聪慧，想考考大家数学学得怎么样，你们同意接受挑战吗?1.比一比，看谁的眼力好。30+8×45×2+380-60+85×9-525-7×335÷7-564-24÷63+4-52.把二个算式合并成一个算式。7×6=4260-42=186÷2=318-3=15下载后可任意编辑二、新授(一)创设情境，提出问题不知不觉，我们就来到了河边准备坐船过河去春游。齐读课题，请大家认真看图，从图中你可以获得哪些数学信息?1、学生看图回答说一说图意、数学信息及问题，相互补充。2、师小结：刚才同学们都说得很好，“河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，每条船限乘9人，至少需要几条船?”现在请同学们动动脑，想一想，我们应该怎样解决问题。会做吗?(二)解决问题，探究新知1、学生试着做一做。试着独立解决问题，将算式写在练习本上。指名部分学生板书板书不同的算式，可能有：A.29+25=54(人)54÷9=6(只)B.29+25÷9C.(29+25)÷9D.29÷9+25÷92、学生活动(1)小组合作沟通，讨论不同的算式，对每种方法的正误交换意见，并进行解释。(2)指名汇报讨论结果，说一说想法与理由。其他小组下载后可任意编辑可以赞成，可以反对，进行辩论。3、议一议。29+25÷9这样列式对吗?4、谁来给大家介绍一下这个新朋友吧?叫什么名字?有了小括号的算式怎么读呢?5、认识小括号的学生介绍小括号的名称及读法。并读算式(29+25)÷96、老师小结。小括号可以帮助我们改变运算顺序，假如在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。7、同学们知道了带小括号的算式该怎么算，请快速准确的在书上写出来。脱式计算(29+25)÷9。并练习讲题。三、巩固练习同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着6条船来到了河岸，这时，导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们同意接受吗?1、比一比，谁的眼力好。(说出运算顺序)30+8×4(30+8)×45×2+35×(2+3)80-64+880-(64+8)5×9-5(26-20)×82、比一比，谁推断的最准确。(1)(10+3)×5与10+3×5都要先算乘法。(2)在一个算式里，假如有括号，要先算括号里面的。下载后可任意编辑(3)8减去6的差。再乘以乘6?列式为(81-6)×6。3、比一比，谁算的又对有又快。5×(36-29)(83-35)÷894-(25+19)4、实践应用。完成练习三的第2题。四、归纳总结同学们，今日有什么收获?其实数学来源于生活，生活中处处有数学，希望同学们做生活的有心人，把今日所学的数学知识应用到以后的生活中去!最新二年级数学单元备课教案范文2教学目标：1.通过“买鲜花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4.培育学生合作学习的习惯，体验合作学习的欢乐。教学重难点：1.结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。下载后可任意编辑2.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。教学过程：一、创设情境激趣揭题(一)复习铺垫：(出示题目)1.计算：40+6×870-5×42.一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。根据上面的信息，你能提出哪些数学问题?(二)创设情境，聊天导入现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。(出示教材情景图)二、扶放结合探究新知1.让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息?2.你能提出什么数学问题?刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题?3.大家提了这么多的数学问题，假如要解决这个数学问题：一枝康...
