下载后可任意编辑小学一年级语文《马莎长大了》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《马莎长大了》原文马莎真想快快长大。怎样才能长大呢？马莎想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿……大人们看了，都笑起来，说：“真是个小孩子！”有一次，马莎发现地脏了，就学着妈妈的样子把地扫洁净了。妈妈兴奋地说：“马莎，你好像是个大孩子啦！”爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说：“小马莎，你真懂事，是个大孩子啦！”现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是，全家人都说马莎长大了。她也觉得自己长大了。【篇二】小学一年级语文《马莎长大了》教案教学目标：1、初读课文，感悟成长的欢乐。2、认识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。下载后可任意编辑3、能口齿清楚，声音响亮地读课文。教学重、难点：认识本课15个生字。课前准备：生字卡片、课本。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今日老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？课件：出现可爱的小马莎，“大家好，我的名字叫马莎”。师：你们喜爱她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧！课件：马莎说话：“我有一个很大的愿望，你们想知道吗？”师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！二、初读课文1、老师范读课文。要求：请同学们打开书P95，做好指读姿式。师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想欢乐长大）她实现愿望了吗？（板书：长大了）下载后可任意编辑师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！2、学生自己试着读课文要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜爱的方式学一学。（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师）3、两个人互读。要求：假如他读对了，你要表扬他，假如他读错了，你要帮一帮他。三、学习课文，随文识字。1、师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文1-3自然段内容）（1）学生用自己喜爱的方式读1-3自然段。（2）指名读。（3）师：谁同意大声读给大家听一听？（4）师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来）真想穿上头发样子怎样笑起来（5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？谁再来读读？（指名读）下载后可任意编辑（6）朗读：师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。问：谁同意读一读？（学生评议）引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢小组讨论一下。过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，读一读2、学生自由读4－5自然段问：你们想听谁来读读？（指名看屏幕读）师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读（课件：分别在两句话下画线）谈谈自己的想法。3、马莎真的长大了。看，她多兴奋呀，都来读读吧！（屏幕出现最后一段内容）4、师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。课件出示：有一次脏了扫洁净兴奋回家懂事但是全家觉得5、师：词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！6、师：快听，小马莎在说什么？（课件：你们真是我的好朋友，生字宝宝也想和你们交朋友，你们同意吗？）下载后可任意编辑师：让我们来认识好朋友吧！（1）看课文中的认字表，两人互查，假如认对了画“√”，不认识的，你帮帮他。（2）问：谁同意把新认识的朋友介绍给大家？（课件演示认字表中生字）A：学生选自己认识的教大家读B：抢读，读得又快又准，字宝宝就会跑回去（课件演示）C：引导学生探究：咦，这两个字宝宝为什么不跑回去？再来读读（发觉）小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？（多音字）应怎样读？师：在课文中应读什么音，找出来再读读。看，生字宝宝兴奋地跑回去了。四、巩固识字1、让我们来做个猜字游戏吧！一个同学上来，蒙住眼，师向全班指定一个字，生默记在心，请蒙住眼的学生来猜字。如：是想吗？不是想。（就是想）猜字游戏进行时，师有意指导下面几个字：（1）“笑”字，问：谁能给“笑”组个词？下载后可...
