下载后可任意编辑小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计教材分析：1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。丰富学生对色彩的感受。提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。如颇具装饰感的农民画，精致绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不同意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工转化为艺术形象。解决这一教学要点，我选择了与学生共下载后可任意编辑同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。最后是老师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术制造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1、了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。2、通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。3、在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培育学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。同时培育学生大胆表达自己对色彩感觉的能力，提高学生的想象力和制造力。教学重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培育学生的制造力。教学难点：在创作中正确运用冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。下载后可任意编辑教学方法：欣赏法、观察法、探讨法、沟通法、演示法、绘画法评价法。教学用具：老师用具：多媒体课件，公鸡图片，色相环。学生用具：参考图片，油画棒，水彩笔，水粉，图画纸，美术书等。教学过程：一、谜语导入猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。(打一动物)师：公鸡家族最近要进行一个选美竞赛，想选出最艳丽的大公鸡。于是公鸡们开始忙碌起来了，它们今日来到了我们班，想让大家给它们涂上颜色，把它们装扮的漂美丽亮的去参加竞赛，同学们愿不同意帮助它们，今日我们就学习14课《艳丽的大公鸡》板书二、复习色彩知识师：想把公鸡装扮的艳丽一些，我们就要复习一些色彩的知识。先让我们感受一下大自然的色彩带给我们的无穷魅力吧!1、认识冷暖色。(1)欣赏感受冷暖色。下载后可任意编辑课件出示：海边景色和枫林景色。提问：你觉得你所看到的景色给你什么样的感受?画面主要有那些色彩?海边——绿、蓝等——宁静、凉爽。枫林——红、橙、黄——鲜艳、温暖。师：颜色为什么会有冷暖?学生思考后回答：冷暖色是把温度的感觉同色彩的感觉联系在一起，是视觉和心里的相互体验、相互关联的一种感受。(2)课件出示色相环：探讨、沟通①、(出示普通色相环)大家来看看哪些颜色属于暖色?哪些颜色属于冷色?生：暖色(红、黄、橙)生：冷色(蓝、蓝绿、深紫)②、这些颜色让你联想到什么?生：暖色(太阳、过节、向日葵)冷色(大海、蓝天、森林、夜晚)③、看暖色系的画，给你什么感受?生：(热烈、欢快、兴奋、喧闹、炎热)看冷色系的画，给你什么感受?生：(凉爽、宁静、冷清、寒冷)师：红，橙，黄给人温暖感觉是暖色。蓝，蓝绿，紫给人寒冷感觉是冷色。紫红、黄绿、绿色为中性色。黑，下载后可任意编辑白，灰为无色彩，暖冷色由深至排列浅变化。(3)推断：(出示色卡红色)你觉得这个颜色属于冷色还是暖色?(出示蓝色)这个呢?(出示粉色)这个呢?那我把两个放在一起你认为哪个颜色冷哪个颜色暖?师：冷色和暖色是一种色彩感觉，而且冷色和暖色是没有绝...
