下载后可任意编辑小学一年级语文《七彩桥》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《七彩桥》原文雨过天晴，空中出现了一座彩色的桥。那是用七色的丝绸结成的桥。我们认真地看哪看，瞧哇瞧。我们多想飞到天上去，站在桥上，看看桥下的流水是不是像瀑布似的倾斜下去，看看有没有轮船从下面开过，看看桥面有多宽，那里能不能让五辆汽车并排驶过。到了晚上，我们要从桥上伸出手，拣几颗最明亮的星星，把它们摘下来，带回地上。啊，多么奇异的七彩桥哇！【篇二】小学一年级语文《七彩桥》教案教学目标：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2、正确认读十二个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，感受作者想像的奇异。教学重难点：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹漂亮奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。教学过程：下载后可任意编辑一、联系生活，导入新课。1、（出示课件）引导学生观察并结合生活说一说：这是什么？它像什么？2、师：这节课我们就学习与彩虹有关的一篇课文（出示课题）。3、说一说：“七彩”指哪些颜色？（介绍科普知识）二、初读课文，识记生字。1、学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。2、师范读课文。3、小组合作，认读识字。4、师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。去掉拼音读一读读生词、生字。三、再读课文，深化品味。1、学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。2、师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。3、逐段指导朗读，各小组沟通自己的体会和问题。指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。”感悟七彩桥给人的轻快飘逸之感。理解“倾泄”的意思。下载后可任意编辑引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。说一说：星星摘下来你想用它做什么？4、指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇异景观。5、小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。6、说一说：你见过彩虹吗？看到漂亮的彩虹你想到些什么？四、指导书写生字1、师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。五、课内延伸1、收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。2、把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。问题：你见到过彩虹吗？什么样的？你看到彩虹后想到了什么呢？【篇三】小学一年级语文《七彩桥》教学反思《七彩桥》是一篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜想，想象奇特、大胆，富下载后可任意编辑有童真童趣。在孩子们眼里，漂亮的彩虹就像一座奇妙的七彩桥，站在桥上可以观看瀑布似的流水，来来往往的轮船和川流不息的汽车，最奇妙的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是漂亮的，童年同样是漂亮的，让孩子们一起展开想象的翅膀，飞上那漂亮的彩虹。在这篇课文的教学第一课时，我给学生们创设了一个自由想象空间。在顺利完成我备学（借助拼音读课文、识字、思考问题）——沟通——提升的方式进行教学。在课文内容的启发下，这些学生敢于想象，说出了他们不同的想法。当我问到你们站到七彩桥上时，会看到什么时，想做些什么？孩子们争先恐后地举起了手。有的说到桥上去看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑……整堂课学生学习很有兴奋、积极，进展了学生的语言表达能力，开阔了想象的空间。第二课时，我依旧采纳了“小老师”指导共同学习生字的方式。“小老师”们都认真的从字的结构、笔顺、组词、值得注意几点上来学习生字。从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣，培育了学生的积极性和主动性，并在合作学习的过程中体验到了成功的欢乐。
