下载后可任意编辑小学二年级语文《做灯笼》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《做灯笼》原文王京和李良是同桌。王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。李良可不爱画画儿，但是他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。新年快到了，同学们都行动起来，想把教室布置得漂美丽亮的。王京想画一幅画儿，把它贴在教室的墙上。可是她发现已经有好几个同学在画画儿了。那做什么好呢？王京把心事告诉了李良，没想到李良也在苦恼呢。原来李良扎了一个美丽的纸灯笼，正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。李良想了想，忽然有了主意。他对王京说：“咱俩合作吧！你在我扎的灯笼上画画儿，好不好？”王京听了很兴奋，用劲点了点头。王京在李良做的灯罩上，画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼……还写下一句话：“合作真欢乐！”同学们看了，用劲鼓起掌来。【篇二】小学二年级语文《做灯笼》教案下载后可任意编辑教学目标：1、认识14个生字，会书写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。教学重点：认读14个生字，会书写7个生字。教学难点：在朗读中，讨论学习合作精神。教学准备：生字卡教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：掌握生字新词。重点难点：法律规范书写生字。教学过程：一、导入新课。同学们，今日我们来学习一篇和合作有关的课文——下载后可任意编辑做灯笼，齐读课题。二、听老师范读课文，读准生字的字音。1、老师范读课文，学生听。2、整体感知课文讲了一个什么故事？三、初读课文，读准生字的字音。1、自由读课文，标出自然段，画出生字。2、同桌互读，相互正音。3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。4、指名分段朗读课文，相机指导。四、写字教学。1、出示要写的7个生字，学生拼读。2、给7个生字组词，用自己喜爱的生字说一句话。3、分析识记字形。4、教学范写，重点指导”良”“使”“劲”“桌”“贴”5、学生书写生字，老师指导。6、讲评学生的书写。五、作业。1、朗读课文。2、书写生字。第二、三课时下载后可任意编辑教学内容：学习课文。教学目标：理解课文内容，体会合作的重要性。重点难点：在朗读中，讨论学习合作精神。教学过程：一、复习。1、认读生字卡片。2、有感情地朗读课文，复述课文内容。二、学习课文。1、做灯笼讲了谁和谁的故事？2、自由朗读课文，介绍王京和李良的情况。3、齐读1、2、3自然段。4、转眼新年快到了，王京和李良都有一件心事，根据课文内容，说说他们的心事是什么？5、指名朗读第四自然段。6、小组合作说一说。王京的心事李良的心事7、王京和李良合作做什么？兰兰在灯笼上写了什么？8、齐读全文。下载后可任意编辑三、总结。1、学习了这篇课文，你明白了一个什么道理？2、你平常和同学合作吗？和大伙说说吧！四、讨论以下问题1、同桌忘了带彩色笔，你怎么说，怎么做？2、和你一起值日的同学今日过生日，你怎么办？五、作业。1、朗读课文。2、预习新课文。【篇三】小学二年级语文《做灯笼》教学反思《做灯笼》这篇课文，讲的是王京和李良合作做灯笼的事。学习这篇课文，我把重点放在词语教学上。理解词语的方法因词而异。如“公认”的意思是“大家一直认为”，理解这个词时，我联系本班学生的实际情况设计。如“咱们班谁学习”学生回答一致时就是“公认”。“心事”和“苦恼”的理解要结合上下文，在具体的语言环境中理解。王京有什么心事？李良有什么苦恼？找出文中的语句读一读，就会明白。“合作”一词是本课要求掌握的重点词语，不但要使学生明白“合作”就是“共同完成某项任务”，而且要培育学生的合作意识，使学生体会到团结合作的欢乐。教学时，我让学生找出第4·、5自然段中的有关句子，联系上下文理解词义，还可以联系生活实际下载后可任意编辑向学生渗透合作的观念。如：让学生说说在生活中自己和别人相互合作，共同完成某件事情的具体事例，谈谈自己的感受。这样学生不仅很轻松地理解了词语，还懂得了...
