下载后可任意编辑《麦哨》第一课时教案一、情境创设,释题引趣1、师:老师这有一些漂亮的图片,请大家欣赏欣赏。(配乐播放课件麦子图)师:刚才你们看到了什么?你说。你呢?师:大家都知道,麦子是一种农作物,可你们知道吗?麦秆还能做作为一种乐器呢?板书(麦哨)北方的孩子喜爱把麦秆做成哨子吹,当地方言叫做叫子。我们来把课题读一读。麦哨第一课时试课稿教案二、初读课文,整体感知1、师:今日就让我们走进课文,看看课文给我们带来什么景象?请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,同时把自己最喜爱的句子划一划。2、归类识字师:老师发现这几个词比较难读,谁来读一读?出示:(课件)第一组:和【hè】着一声呼,一声应【yìng】撩【liáo】起结【jié】出第二组:擎【qíng】起裹【guǒ】住剥【bāo】开吮【shǔn】吸师:谁同意来读这组?你来。你读第二组。下载后可任意编辑3、师:读了课文之后,你最喜爱哪些句子,谁来读给大家听听。(指名读)(10)你来。你喜爱哪些句子?你读得真不错。你找的句子真美!三、走入文本,建构新知师:这确实是一篇优美的文章,值得我们好好欣赏。请大家快速浏览课文,看看哪些地方写到了“麦哨”?沟通:师:谁找到了?你说。读通相关段落(课文第一、二、七、八)自然段出示:“呜卟,呜卟,呜……”田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。“呜卟,呜卟,呜……”是谁又吹响了那欢快,柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远,很远……1、大家自由读一读这几段文字,想想看,麦哨声会带你有什么感觉?(悠扬悦耳)2、哪些词让你有这些感觉?/(一声呼,一声应忽高忽低你呼我应此起彼落)(加红)下载后可任意编辑3、那我们也来吹一吹这麦哨吧。(反复读“呜卟,呜卟,呜……”。)师:这边先来,那边跟上。忽高(手势)生,读。师:忽低。生读。师:这就是忽高忽低你呼我应此起彼落。4、师:让我们再来感受下这欢快、柔美的麦哨声,齐读。(5)四、细读课文,领略情感。师:在这欢快,柔美的麦哨声中,你又看到了什么画面?请大家看看课文,找找。你说说——随机出示:A:出示:前几天,田野里还是鹅黄嫩绿,芽苞初放。转眼间,到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩夹,黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。1、师:这是一幅色彩斑斓的风景图,在这幅图画上,你都看到了哪些颜色?(鹅黄嫩绿金黄黑白相间雪白)2、这么丰富的色彩,/article/这么漂亮的景物,你能把它读美吗?自由读一读看。3、谁来读一读。下载后可任意编辑4、读着读着,你感受到了什么。(丰收,成长)过渡:夏天的田野,油菜花、蚕豆花、萝卜花都展现了属于自己的漂亮,麦田也发现了变化。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。1、齐读。2、这里有个字是“擎”,你能用手势告诉告诉大家“擎”是什么意思吗?谢谢你!3、大家再读读这句话,想想看从“擎”这个字你读出了什么?你说,你说,你说。(拟人有精神,麦穗比较饱满,比较重)4、那我们就带着这种感觉读读这段话。(齐读)师:多么优美的文字,多么迷人的景色,读着读着,我们就把它读成了一首诗。(出示)谁同意来读一读。金黄的油菜花谢了。结出了密密的嫩夹。黑白相间的蚕豆花谢了。