下载后可任意编辑小学二年级语文《狮子和山羊》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《狮子和山羊》原文天渐渐地黑了。一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。她刚进洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。老山羊大吃一惊。呆了一会儿，定了定神，她开始盘算该怎么办：若是逃跑，狮子马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着应付，也许可以逃过这一劫。于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。狮子对她看了又看，猜不透眼前这大胆的怪兽为何物。“老人家，你是谁呀？”狮子尊敬地问。“我是山羊女王，”老山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃100只老虎，25只象和10只狮子。我已经吃了100只老虎和25只象了，现在我正在寻找10只狮子。”狮子听了，吓得不得了。他信任山羊真的是来吃他的就推说要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。狮子跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽那种惊慌的样子，就问他什么缘故。狮子慌慌张张地说：“有下载后可任意编辑一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。”豺狗是很聪慧的。他一下子就猜到把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说：“这不过是那只老弱的动物玩弄的一条诡计。”豺狗又提议说“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”狮子和豺狗一块儿回山洞。山羊看见狮子回来了，知道那一定是同来的豺狗的主意。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说：“你就是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为了你这个罪过，我就该剥了你的皮！”狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑向豺狗……这时候，母山羊快速溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。【篇二】小学二年级语文《狮子和山羊》教案教学目标：1、认识10个生字，积累11个词语和1句句子。2、能分角色朗读课文。3、读故事，提出疑问，讨论解答。4、了解山羊凭借勇敢、机智保护了自己。激发学生临下载后可任意编辑危不乱，勇敢机智。教学重点：读故事，提出疑问，讨论解答。教学难点：激发学生临危不乱，勇敢机智。教学准备：生字卡片、图片、投影片，教学时间：1课时预习和积累：1、预习：读通课文，了解内容。2、积累：积累10个词语和两句句子。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、出示图片：说说图上画了什么？2、说说我们以前学过哪些和羊有关的课文？《狼和小羊》等等，请学生讲故事。3、填空：（）的羊（）的狮子4、出示课题：35狮子和山羊5、读题，《狮子和山羊》中的狮子和山羊是凶狠和胆小的吗？二、读通读懂课文。1、听老师范读，要求：圈出生字，读准字音。下载后可任意编辑2、出示：这是一只（）的老山羊，它（）与狮子和豺狗的较量，都能（），使狮子和豺狗成为它的手下败将。3、学习生字：诡执4、指名读，个别读，齐读。5、理解：诡计：狡诈的计策。执行：实施政策、法律、计划等。6、根据拼音学习生字：盘算：心里算计或筹划立誓：庄严地说出表决心的话或对某事保证。7、初读课文，读通读顺。三、学习课文。分清角色之间的关系。（一）学习一到六小节1、指名读课文一至六节，说说这部分写了什么？2、齐读。3、划出山羊看到狮子后的心理活动，并读一读。4、指名学生朗读狮子与山羊的对话。5、学生质疑，沟通解答。6、有感情地朗读1-6小节，注意表现出山羊的勇敢、机智，狮子的勇猛、疑惑。7、集体朗读。（二）学习课文7-9节1、自由读，豺狗聪慧吗？从什么地方看出来？下载后可任意编辑2、沟通3、指导朗读4、分角色读7-9节。（三）学习课10-12小节1、山羊又一次看见狮子，而且还有豺狗陪伴，心里是怎么想的？2、出示：你就是这样执行我命令的吗？我叫你去引10只狮子，你却只带1只来。为着你这个罪过，我就该剥了你的皮。3、这句话是谁说的？他为什么要这样说？4、狮子听了为什么狂怒地朝豺狗扑去？5、小组讨论并沟通6、分角色朗读10-12节7、师小结：在我们的印象中“羊”总是软弱、胆小、善良的，但今日我们学的课文中的老山羊却凭借自己的勇敢、机智保护了自己。四、复习巩固。五、说话练习。我们读过不少与羊有关的故事，说说那些羊分别...
