二年级语文下册 我是苹果教案 沪教版VIP免费

我是苹果教学目标1、能认识“苹、艳、饥、漠、恢、复、健、康、共、凝、跃”等11个生字。能在老师指导下，在田字格中正确写“艳、饥、漠、恢、复、共”。2、能正确朗读课文。尝试读好两次重复句子的朗读。积累11个词语。3、能在不理解的地方做上记号，试着提出问题。能仿照课文的样子，编几句小诗4、给予别人希望与热情是一种美德。教学重点指导学生想象，读懂课文。教学难点能仿照课文的样子，编几句小诗。教学媒体ppt教学过程一、启发谈话，揭示课题。1．（出示实物）师：小朋友，这是什么？2．师：是呀，这是苹果，你能不能用一句话来描述一下苹果。3．交流4．出示：我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果。（学生字：苹、艳）5．那么苹果是怎么介绍自己的哪？今天，我们就来学习32《我是苹果》6．齐读课题。二、整体感知。1．自由读文（要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。）2．接龙读课文，纠正读音。3．再读课文，想想这篇课文和平时所学的课文有什么不同？4．交流：（诗歌）对呀，这首诗歌朗朗上口，以拟人手法写了一只苹果的自述。诗歌中反复出现相同的句子是诗歌的特点，也是表达作者强烈的情感。5．简要介绍作者。三、读课文，学生字。1．师：现在请大家自己读读课文，这只小小的，红艳艳的苹果对人们有什么好处？2．生自由读第二节，划出有关句子。3．交流。4．小组学习生字：饥、漠、恢、复、健、康。5、理解词语：充饥、恢复。看图理解：沙漠6．指导朗读师：是呀，我给人们充饥、解渴、使痛苦的病人恢复健康，使健康的人更愉快地生活。诗歌的第二节向我们介绍了苹果的好处。诗歌是用第一人称写的，所以特别的亲切。我们在朗读时应该读出自豪的语气。7．指名比赛读。齐读。四．学习课文第四节1．自由读第四节。边读边思，你有什么疑问？2．质疑。（为什么说是太阳和大地共同的女儿？为什么是叶子和花儿合唱的歌？为什么是凝固的汗1水和结晶的露珠？……）3．小组合作学习，解决问题。4．交流5．指导朗读。凝固的汗水、结晶的露珠表示果农劳作、非常辛苦。指导读“我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。”苹果生长于要阳光、泥土，苹果树长叶开花才能结果。指导读“我是太阳和大地共同的女儿，我是叶子和花儿合唱的歌；”6．指名读，小组比赛读，齐读。五．复习巩固。1．找朋友2．读全文。3．按照课文填空。一只（）、（）苹果，可以给人们（）、（）、（）。六．说话练习1．说一说：以“我是苹果，我是一只小小的，红艳艳的苹果”说说赞美苹果的话。师：我是苹果，我是一个小小的、红艳艳的苹果，此时此刻，我真想化作一个苹果，对“太阳和大地，叶子和花儿”说一些感谢的话，我还想化作“老人、孩子、海员、行者、病人、健康的人”对苹果说一些感激的话。同学们，你们想不想和老师一起动笔把你最想说的话写在苹果上。2．读了这首诗，你懂得了什么;板书：给予是一种美德3．一语动人心生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。------------------巴金一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦教学效果反馈学习本课时，我给予学生一定的时间阅读课文第四节，然后让学生提问。由于先前让学生读文时间较充分因此孩子提出了一个个问题，如：为什么是大地和太阳共同的女儿？为什么是叶子和花儿合唱的歌？为什么是凝固的汗水和结晶的露珠？……我没有马上去回答学生所提的问题，而是因势利导，让孩子小组讨论，看看你自己能解决哪个问题？等学生们讨论完毕后，我进行了交流。师：为什么感谢太阳？生：因为太阳给了我们温暖。生：太阳给了我充足的阳光。生：应该感谢大地，大地让我安了家。生：大地给了我水份，让我快乐地成长。生：应该感谢叶子和花儿。师：说说你的理由。生：叶子把养份输送给我。生：叶子还随着风儿唱歌给我听，天天陪着我，没有花儿就没有我。师：难怪说你是叶子和花儿合唱的歌啊！生：没有农民伯伯辛勤的劳动，就没有我现在这样红艳艳的果实。生：果农伯伯天天起早摸黑，精心照顾我，我才长得那么好。师：是啊！苹果们，是大地给了我们生长的地方，是太...