《处理与统计数据》教学设计-优质教案VIP专享VIP免费

年级七年级教科书版本及早节苏科版第3章第2节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称处理与统计数据1.单元（或主题）教学设计说明WPS表格的作用主要体现在数据的处理与统计功能，而不是形式上的“表格”我们需要对收集的数据进行必要的运算和进一步加工，通过对“公式”和“函数”的学习，理解公式的含义、组成和编辑、复制、删除，以及函数的含义、引用形式、格式、使用方法等，让学生进一步了解WPS是数据处理的有效工作。当然数据的处理与统计包含很多方面，如查找、排序、筛选、分类汇总等。通过学习，我们要让学生更清楚这些功能的作用和价值，能在生活中运用它。2.单元（或主题）学习目标与重点难点1.知识与技能：（1）理解公式、地址的概念和数据引用的定义。（2）熟悉公式的基本组成，掌握公式的创建、修改、复制等方法。了解函数的概念，掌握简单函数的应用。2.过程与方法：（1）通过任务驱动，熟练掌握公式的创建、复制等操作技能，并能合理的运用函数进行数据处理。（2）通过自主探究，引导学生发现问题、并能想到办法解决问题。3•情感、态度与价值观（1）在学习过程中，培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识，并能切身感受信息技术的魅力。（2）通过小组合作学习，培养学生合作意识，提高学生交流能力。教学重点：熟练掌握公式和函数的操作教学难点：单元格地址、数据引用的概念。3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）共2课时。第1课时，理解地址及其引用的含义，尤其是相对引用和绝对引用的区别。通过举例额，熟练使用公式进行数据运算与统计。第2课时，巩固练习，并熟练使用函数进行数据运算与统计。第1课时教学设计（其他课时同）课题课型新授课口章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1.教学内容分析WPS的作用主要体现在数据的处理与统计功能，而不是形式上的“表格”我们需要对收集的数据进行必要的运算和进一步加工，通过对“公式”和“函数”的学习，理解公式的含义、组成和编辑、复制、删除，以及函数的含义、引用形式、格式、使用方法等，让学生进一步了解WPS是数据处理的有效工作。当然数据的处理与统计包含很多方面，如查找、排序、筛选、分类汇总等。通过学习，我们要让学生更清楚这些功能的作用和价值。2.学习者分析我们面对是初一学生，他们已经具备一定的计算机操作能力。同时信息技术教学重操作、重实践，在教学过程中要充分考虑学生的基础和知识储备，同时集合学生的实际需求合理的设计教学目标，制定教学目标，确定教学任务，充分激发学生学习兴趣，从而提高教学效果。3.学习目标确定1.知识与技能：(1)理解公式、地址的概念和数据引用的定义。(2)熟悉公式的基本组成，掌握公式的创建、修改、复制等方法。了解函数的概念，掌握简单函数的应用。2.过程与方法：(1)通过任务驱动，熟练掌握公式的创建、复制等操作技能，并能合理的运用函数进行数据处理。(2)通过自主探究，引导学生发现问题、并能想到办法解决问题。3•情感、态度与价值观(1)在学习过程中，培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识，并能切身感受信息技术的魅力。(2)通过小组合作学习，培养学生合作意识，提高学生交流能力。4.学习重点难点教学重点：熟练掌握公式和函数的操作教学难点：单元格地址、数据引用的概念。5.学习评价设计采用以“探究一一指导一一参与一一合作”为基本形式的课堂主体教学模式，即教师仅粗线条地讲解知识，激发学生主动去参与、学习和实践，在遇到问题时能主动思考、大胆尝试和探索。教师起指导和引导的作用。在教学过程中运用任务驱动，将知识通过任务的形式展示在学生面前，引导学生在完成任务的过程中，达到知识的构建同时体验到学习的乐趣。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）|教师活动1：创设情景，导入新课丨学生活动1IIIII去年暑假南京有一件大事吸引了全世界青丨学生口算I年，是什么大事呢？我们通过一个短片来回丨III忆一下。（播放视频）是开展得轰轰烈烈的II青奥会，你们去现场看过吗？曾经有人做过I|统计，在8月17日到23日去这三个场馆的丨I人很多，你能快速的求...