下载后可任意编辑《跨越百年的漂亮》语文教学反思《跨越百年的漂亮》语文教学反思1《跨越百年的漂亮》是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“漂亮”为主线，表明了居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。一、教学效果。教学完了之后，明显的一个感觉就是课文学习不踏实不透彻，学生回答问题不积极踊跃，我仔细总结了一下，可能是以下原因。第一是文章篇幅较长，思维跳跃性大，学生不容易把握文章的线索和思路，而且文字含义深刻的部分较多。第二是学生在预习不充分，整体快速把握课文的能力还有待提高。第三是教学时间不够用。第四是老师教案不熟，不能把全部的精力关注到学生身上，不能很好地激发学生积极回答问题。二、教学设计。教学过程当中对老师和学生来说，感悟理解部分是重点，也是难点。这部分的教学到底是完全放手给学生，让他们自学自悟，自主汇报沟通，还是有老师牵着走，根据下载后可任意编辑老师设定的程序，一步步理解，要根据课文的具体情况来决定。由于本课前后有一定的层次性，在教学时我为了放手学生，让他们自主汇报，学生回答的比较乱，需要及时调整，还有就是找不出来，也需要引导。浪费了不少时间老师的教学机智受到极大的考验，感觉不能应付自如，该深挖或品读的环节处理不到位，在时间不多时百便草草收兵。所以这一环节，在学生汇报前可以稍作引导，让他们根据课文的顺序进行汇报，这样一步步的水到渠成，可能就轻松多了。还有，就是要充分预设出各种情况，以便灵活应对。三、老师素养。老师的课堂机智，驾驭课堂的能力以及各方面的素养还需不断的锻炼，总结，提高。总之，“教而后知不足”，课堂中还存在许多的困惑和缺憾。惟有自己不断的反思、学习、改进才会让自己的教学更实、更活。恳请同行们结合我的.教学多提指导性的建议，谢谢！《跨越百年的漂亮》语文教学反思2听了两节课，上了一节课。在对比中发现了自己与其他优秀老师之间的差距以及自己上课中存在的诸多不足。五节课有一个共同的主题，都是围绕课题而设计。希下载后可任意编辑望在国家课题《中小学实效性阅读与写作教学策略讨论》的引领下探究新的教学模式，在课堂中能够达到情与理的统一，文与意的融合。上完课之后，我并无轻松之感，我在不断地问自己，我把握好文本了么？我的目标设计的合理么？教学中的流程流畅么？与别人的差距在哪里呢？一、把握文本我一直以为老师的功夫应下在文本中，要紧紧抓住文本，等到自己把文本钻熟吃透，文章的线索也就清楚地浮出水面，然后进行设计教学时，我们就等于抓住了指挥棒可以游刃有余地驾驭课堂了。那么，我把握住文本了么？把握的还不到位。这一单元的主题其中之一是学习用具体事实说明道理的写法。这篇文章涉及具体事例了么？应该说这篇文章中到处都有具体事例。居里夫人的外在美通过两点来展现。一是居里夫人的外貌。她的外貌描写放在了在法国科学院作报告时来展现的。另一个是她的成就，通过两点来展现，她的报告和她的荣誉。“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”这一事例通过列数字的方法表现了他做出的贡献之大。居里夫人的内在美表现在执着追求、为科学献身淡泊名利的精神和品行上。执着追求表现在一、发现问题——“尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了下载后可任意编辑一个新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许是仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”二、提炼镭——“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼。然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”三、两人的一次对话上——“一天，疲劳之极，玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我...
