上课前请同学们欣赏几幅图片，看了这几幅图片你有什么感受？是的，每当晚霞尽退，带走最后一缕阳光时，也就意味着夜幕即将降临，劳累一天的人们，有的在灯光下欢聚一堂，叙说亲情，有的在灯下做一次书中漫步，有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽情享受着休闲时光。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我们就共同走进著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。板书课题：灯光作者王愿坚了解作者出示学习目标自主读识环节读词语课文讲了一件什蘑事情？合作读议环节（1）浏览课文课文那些地方写的是现在，哪些地方写的是往事？我们重点来学习往事部分。默读3----11自然段，思考：郝副营长给你留下了怎样的印象？画出相关语句，在旁边简单批注。通过语言神态动作表现人物①体会郝副营长是一个年轻有为，英勇善战，热爱学习的人。你从哪里体会到的？指名汇报。是怎样的一副画引出对话。★这段话中“多好啊”反复出现两次，每次出现郝副营长都格外动情，这又是为什么呢？请你找出并作简单批注。指名汇报谈感受，相机指导朗读。羡慕汇报：让我感受最深的是“该多好啊”这句话，他那么希望孩子们能在那样亮的灯光底下学习，可自己却没有见一见电灯，我很难过。师：你能联系整篇课文去体会，这很好。谁来谈一谈自己的感受。生：我感受到郝副营长特别想见到电灯。这是郝副营长的心愿。憧憬期盼师：让我们一起来接读这段话。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：生：齐读“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”师：他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。“憧憬”是什么意思？他向往、憧憬什么？胜利美好生活灯光他只在图片中见过，灯光有多亮他也只能从别人的只言片语中想象，但是我们分明从中感受到他对灯光强烈的渴望。在读体会②体会郝副营长是一个机智勇敢、不怕牺牲的人。★还有哪些描写郝副营长的语句？★从中你感受到他是一个怎样的人？你从哪些词体会出的？“划着、点燃、举得高高的”体会出他不怕牺牲、机智勇敢。你抓住他的动作来体会很棒，但我们还要考虑当时的情形如何，为什么迫使他做出这样的举动。★理解“千钧一发”，课文是怎样描述的？请你找一找相关的语句。读一读，体会当时的情况危急。体会到了吗？能通过你的朗读再现这个场景吗？千钧一发如果找不到突破口。突击连的战友就会（）；如果再找不到突破口，我军所精心部署的计划就会（）；如果还找不到突破口，这场战役就会（）。就在大家万分焦急，束手无策的时候——突然，黑暗里出现了一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，但对于寻找突破口的部队来说已经足够了。此时此刻，这燃烧的书还仅仅是一星火光吗？它是什么？这就是胜利之光，这就是希望之光。★课件出示插图孩子们，看，郝副营长高高举起了燃烧的书，这意味着什么？是这样的，对于一个打过许多胜仗的战斗英雄他怎会不知道这意味着什么，那他为什么还要这样做？（11自然段中的最后一句）为了胜利，孩子们，为了挽救更多战友的生命，郝副营长高高举起了燃烧的书，但是他却永远地离开了我们；为了孩子们能够在电灯底下学习，郝副营长高高举起了燃烧的书，但是他却没来得及见一见电灯；为了更多的人能够过上幸福的生活，郝副营长高高举起了燃烧的书，但是他却一眼也没看见过今天的幸福。课文以灯光为题，而且文中多次写到灯光，现在找出描写灯光的地方，画出来写作方法，开头和结尾有什么关系？作者在开头和结尾都写到了天安门前的灯光，这样写有什么深意？（1）这样幸福的生活来之不易，千万不要忘记给我们带来幸福生活的革命先烈。（2）珍惜现在幸福生活（1）文章的开头与结尾首尾呼应，使文章显得更紧凑。（2）倒叙（3）以灯光为线索作者王愿坚在《后记》中这样写道：我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。其实，不止郝副营长一个人，还有许许多多的战士前赴后继，流血牺牲，他men也有着美好的憧...
