4.蒙古草原狼教学目标1.理清故事情节，培养学生的概括能力。2.把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。3.了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。教学重点1.培养学生理解、分析、概括的能力。2.通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。教学难点理解动物身上表现的“人性”。课时安排3课时教学过程一、导入新课。提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习的这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们全新的阅读体验。二、初读课文，畅所欲言。1.阅读课文。给学生自由的阅读空间，小说情节本身就极富魅力，学生会在跌宕起伏的情节中欲罢不能。2.交流初读体验。此环节，教师尽量不做引导不做过多评价，给学生创设原汁原味地思考与交流的空间，保留学生最初的阅读体验。三、再读课文，整体感知。1.整理字词。蛮荒战栗千钧一发睿智肃杀2.情节安排：开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑群狼。高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。四、课堂小结“文似看山不喜平”，场面宏大而神奇，情节奇谲而神秘，狼该是本文的一大特色；读文读到心潮澎湃，有身临其境之感，该是阅读的一种至高境界。五、布置作业。1.深入阅读课文。2.找出小说主要塑造的形象，并作批注式阅读。
