21天满分作文训练应试技巧篇花香蝶自来【21天满分作文训练第五讲应试技巧篇花香蝶自来】（二）适用学科语文适用年级初中通用适用区域全国课时时长（分钟）60知识点拟题教学目标掌握拟题技巧，拟写巧妙地文章标题。教学重点根据不同作文要求拟写恰当的作文题目。教学难点根据不同作文要求拟写恰当的作文题目。教学过程一、课堂导入看过了微课程中的技巧与优秀作文，我想，你一定也想试试自己的能力了吧？让我们先来热热身！二、例题精析【例题1】以“幸福”为话题，现场拟题比赛，看谁的题目拟的巧妙、精彩。【答案】《我和幸福有个约定》《难报三春晖》《别让幸福擦肩而过》《拒绝幸福的“侵蚀”》《采撷幸福》《幸福之吻》《幸福的滋味》听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我害怕极了。【解析】本题学要注意的一点是要“化大为小”。【例题2】阅读下列材料，思考问题。全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。请以“贫困”为话题，来拟题目。【答案】《敲响自强的钟》《摇曳生活，坚定人生》《贫儿当自强》《富有的贫困生》《穷且益坚》《“贫”出一个未来》《感谢清贫》《贫困之路非漫漫》《天降大任于贫者》《贫困的反作用力》《贫困是首歌》《我贫困，我美丽》《走在贫困的声音里》《在贫瘠的土地上开花》《最贫是无志》《丹青难写贫精神》《青山在，何以贫？》《对贫困说：“不”》《我自横刀向贫笑》《捐资·捐志》【解析】可以根据所讲的方法拟题，注意要紧密的结合材料。三．【写作指导】【题目一】阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。长跑途中，儿子不时地对爸爸抱怨跑得很辛苦。跑到江边，儿子看见逆水而游的鱼，又开始借题发挥:"这些鱼真傻呀，逆水而游，多辛苦。""可他们正在享受快乐呢!"爸爸说。明明，很辛苦，怎么会快乐呢?"儿子嘟哝着“它们享受的是奋斗的快乐啊!"爸爸说。“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗?不是可以享受一种更大的快乐吗?"儿子反驳说。“你看见那片枯叶了吗?"爸爸指着漂流在江面上，一片枯叶说，"它就在顺流而下…...”要求:①内容具体，要有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。【思路导写】这是一道材料作文，先要准确提炼中心：逆水而游的鱼(辛苦)和顺流而下的枯叶(舒适、安逸)形成对，根据"他们享受的是奋斗的快乐啊!"可以提炼出核心词语：奋斗、快乐，以其作为文章的主旨，所写的文章既切题又有深度。把握了材料的核心内容后，有必要联系现实生活，进行由此及彼的深层思考，循事探理，条分缕析，形成生活的理性体验，并开掘思想的深度。社会生活中，有的人也如顺水漂流的枯叶，安于现状，不思进取，得过且过，殊不知"生于忧患，死于安乐";也有的人正如逆水而游的鱼，虽衣食无忧，生活安逸，小有成就，却仍然积极进取，奋发有为，他们深刻地体会到了"我奋斗，我快乐"的含义。从化大为小的角度看，可以围绕"奋斗""快乐"拟题为《享受奋斗的快乐》《成功属于迎难而上的人》《快乐属于为理想而奋斗的人》等，写作方向就更加明确，那么写出来的作文也就更加真切感人，富有感染力。从修辞的角度入手，根据枯叶的顺流而下，舒适安逸，逆流而上的鱼，不断奋斗，享受快乐，可以采用代用的手法拟题为《生于忧患，死于安乐》，可以采用比拟的手法拟题为《做一条逆游的鱼》，可以采用对偶的手法拟题为《我奋斗，我快乐》。从移花接木的角度看，可以用歌词的题目拟题为《风雨彩虹》《阳光总在风雨后》，可以化用名作，拟题为《奋斗不相信眼泪》，可以化用广告...
