保护庄稼好卫兵知识与技能：1、学习生字新词，熟读儿歌
2、培养爱护小动物的意识和情感
过程与方法：练习用多种方法自主识字教学重点与难点：了解形声字的构字特点
教具准备：课件、小黑板教程：首先：上课学生情绪调动
一、猜谜趣味导入1、师说学生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动
2、板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，整体感知（过三关，读书关）1、同桌对读2、个别学生读3、分男、女、师生读
4、全班齐读三、字词关自读，小老师领读，男女生读，开火车，小组上台展示四、读课文识字（课文关）1、齐声朗读，回归课文2、小组合作：1、“它是庄稼的好卫兵”，它指的是谁
（青蛙）2、为什么说青蛙是庄稼的好卫兵
（吃害虫）3、我们该如何保护青蛙呢
（引导）拓展：生活中还有哪些好卫兵
（燕子蛇猫头鹰啄木鸟蜻蜓螳螂壁虎……）3、师问:读了儿歌，你还发现了儿歌中藏有哪些秘密
生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系
生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同，与什么有关就是什么旁
4、师：这几个字都是“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组音、形相近的字
5、用学生自己喜欢的识字方法记字6、老师引导，增强记忆，自编儿歌
（加动作或拍手唱）“有水水清清，有言来请客
有日是晴天，有目是眼睛
有心好心情，有虫是蜻蜓
青蛙青蛙你真行，保护庄稼好卫兵
’五、检测巩固：请清青情晴睛今天天气()朗,我们来到小河边
河里的水真（）啊
我们站在岸边
突然，从草丛里跳出一只小（）蛙，大大的眼（）
我们正想捉住它
老师过来说：“（）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事
六、拓展延伸：“包”、“马”二字的形声字七、教学反思
