Unit 4SectionB(1a-1e)VIP免费

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionB(1a—1e)TeachingandlearningGoals:一、语言知识1、词汇和常用表达：ant,insect,usedto,worryabout，allthetime.2、句型：Iusedtobeonthesoccerteam.Iusedtobenervousabouttestsallthetime.二、语言功能：运用“usedto+动词”的结构和第一人称描述自己的过去和现在的爱好及其变化。三、学习策略：1.学习使用归类的方法记忆单词2.通过对过去和现在的学校生活话题的讨论学习巩固usedto的用法。四、文化知识：每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光经常进行自我检查，改进不足，不断完善自我。(设计意图:目标引领，表述了本节课的知识、能力和情感目标。尤其突出对写作能力的要求和培养,做到有的放矢，增强课堂学习的针对性和时效性。)Teachingprocedures:StepⅠPre-listeningactivities1:ReviewShowsomepicturesandaskthestudentstotalkaboutthepicturesusingusedtoandnow.oldhousenewflatsheavythinlonghairshorthairbasketballsoccerPutthesentencesintoChinese.1.你过去个子矮是吗？______________________________________________2.我过去不喜欢考试。______________________________________________3你过去留长发。______________________________________________4.她过去是卷发。______________________________________________（设计意图：利用讨论图片及汉译英的形式复习上节课所学的usedto知识，让学生能够进入到学习语言的氛围中，同时为本节课的听力做铺垫）。2:Preview(1)LookatP29,putthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.①.体育课＿＿＿＿＿＿______＿＿＿＿＿②.画画＿＿＿＿＿＿＿＿__________＿＿③.蜘蛛和其他昆虫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④.我过去不喜欢考试。____________________________________________⑤.我们过去常常步行去上学。____________________________________________⑥.我过去在足球队。____________________________________________⑦.我过去一直对考试紧张。____________________________________________(2)Checkthepreview.T:Boysandgirls,letmecheckyourpreview.Ifyouknowtheanswerstothephrases,youcantranslatethem.Pleasestandupwithoutputtingupyourhands.ThenI’llgiveyouonemark.Let’sseewhichgroupisthebest.(设计意图：通过课前预习作业，可以帮助学生更有针对性的预习，并对文本中的重点短语和句型有所了解；通过检测预习效果，教师可以有针对性的教，学生可以有针对性的学，并且能够培养学生发现问题的能力。此部分，老师设立最佳表现奖，采用激励机制对有所表现的学生加以鼓励，目的是让不同层次的学生在学习过程中体验成功和快乐，培养学生的兴趣和自信，教师应始终遵循一个原则，那就是让学生乐学，因为兴趣才是最好的老师。）3.WarmupandleadinginplaywithmyfriendsplaysoccerwatchTVplaythepianoShowsomepicturesandask:T:Doyouhavemanyhobbies?Ss:Yes.T:Whatkindofthingsdoyoulikebest?S1:Ilikesingingbest.Ss2:Ilikeplayingthepiano.Ss:...T:Wehavemanyhobbiesnow.Andwealsohavemanyhobbieswhenwewereyoung.Nowcheck(√)thethingsyouusedtolikewhenyouwereachildin1a.4:CheckingandlisteningLookatthepicturesonpage29andcheckthethingsyouusedtolikewhenyouwereachild.________P.E.class________paintingpictures______musicclass______antsandotherinsects5.1bPairworkWhatotherthingsdidyouliketodowhenyouwereachild?Writesentencesintheboxonpage29.Thendiscussthemwithapartner.Forexample:A:Whatdidyouusetolikewhenyouwereachild?B:Iusedtolike...A:Didyouusetolike...?B:Yes,Idid./No,Ididn’t.A:Whatelsedidyouusetolike?B:Iusedtolike...(设计意图：教师可提供以上句型，并将学生分成若干小组，让他们根据所列信息在小组中进行互答互问。)StepⅡ:While-listeningActivitiesTask1:Listeningforthegeneralidea听取大意1、Thegeneralideaoftheconversationisabout_______.A.changesB.hobbi...