一粒种子教学目标：1、东的种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2、学会本课10个生字，理解“种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界”等词语的意思。能读准多音字“和”。3、能用“热闹”“一边...一边...”写句子。4、能正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学重难点：1、重点：让学生东的种子发芽需要的自然条件，以及种子发芽的整个过程，从中获得一些简单的植物生长的知识。2、难点：在童话中了解种子发芽的条件和过程；在观察、实践中去感知、验证种子发芽的情况。教学准备：课前组织学生做种子发芽的实验，并仔细观察。教学课时：3课时第一课时课时目标：1、初读课文，理清文章思路。学习本课的10个生字，指导书写。理解“暖和、舒服”等词语的意思，读准多音字“和”。2、学习课文第一自然段，指导种子发芽需要合适的温度。教学过程：一、摄疑激趣，揭示课题。1、实物观察：老师出示两只盛有豆种的玻璃器皿，让学生观察后，问：（1）前些天，老师和大家在这只玻璃器皿中各埋入一粒豆种，大家看看它们有什么变化？（一粒种子发芽了，而另一粒却还是原来的样子。）（2）两粒同样的种子在泥土里，为什么一粒种子出土发芽了，另一粒仍是老样子呢？2、揭示课题：今天我们要学《一粒种子》（出示课题）将会回答我们的问题。二、初读课文，自学生字。1、听课文录音：这是一个童话故事，把一粒种子和小蚯蚓当作人来写，写得很有趣，下面我们一起来听听录音。要求：划出生字，读准字音。标出自然段。2、检查反馈：（1）认读生字卡片（注意：醒、挺是后鼻音）（2）集体交流难记、难写的生字。三、再读课文，理清思路。1、课文中哪个词形象地写出了种子发芽的动作（挺一挺）“挺一挺”是什么意思？请同学用动作来表示。2、自由轻声朗读课文。口头填空：课文种（）次出现了重子“把身子挺一挺”。第一、二次“把身子挺一挺”分别出现在第（）和第（）自然段中。课文插图（二）反映了种子第（）次“把身子挺一挺”的情景。插图（三）反映了种子第（）次“把身子挺一挺”的情景。（1）汇报讨论（2）小结：课文中种子“把身子挺一挺”反复出现了4次，每挺一挺就是一层意思，全文共有四层意思。四、讲读课文第一自然段。11、指名读第一自然段。边听边思考：你觉得这一段中哪个词用的好，把种子写活了？（用“。。。”做记号）。2、讨论：（边讨论边画简笔画）“睡”和“醒”在课文中究竟指什么？（睡：种子埋在泥土里；醒：种子开始生长了。）原来“睡在泥土里”的种子是怎么醒过来的呢？（因为它觉得暖和，就把身子挺一挺。）从图（一）的那些地方可以看出天气暖和了？观察后，用下面的句式，练习说话：春天到了，天气（），柳树（），种子（）。3、小结：是呀，春天天气变暖了，种子在温暖的泥土里膨胀了，这说明种子发芽需要合适的温度。（板书：温度）4、朗读训练：你能把种子天真、可爱的样子读出来吗？“睡”“醒”“很暖和”“挺一挺”读重音。五、巩固练习1、抄写生字。2、读课文第二课时课时目标：1、精读课文2-8段，知道种子发芽需要充足的水分和空气。2、能有感情的朗读课文。3、会用“热闹、一边...一边...”写一句话。教学过程：一、复习检查1、认读生字卡片2、齐读课文第1段后填空。春天，种子睡在（）里，觉得很（），就（）。这说明种子发芽需要合适的（）。二、讲读课文第2段。1、自由读，思考：种子发芽除了需要合适的温度外，还需要什么？从哪儿看出来的？2、讨论：从哪儿可以看出种子发芽需要充足的水分？（重点体会“渴”“喝”“舒服”）舒服是什么意思？当你十分干渴时给你一杯清凉的水，你会有什么感觉？种子喝的水从哪儿来的？（冰雪消融、春雨绵绵、人工浇水...）。种子喝了甘甜的水，“又把身子挺一挺”，为什么要写一个“又”呢？3、齐读第2自然段。读出“舒服”的感觉，“又”读中音。4、小结：种子喝了一口水，又长大了一点。（简笔画），这说明种子发芽需要充足的水分。三、讲读3-7自然段。1、默读，思考：这几段写了谁与谁的对话？分别用“--”和“-----”划出。2、男、女生分角...
