语文园地四我的发现1、出示词语
奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现
3、全班交流发现
4、你还能说出类似的词语吗
以小组竞赛的方式，看哪一组说得多
5、随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读
日积月累1、自由读两组字：你发现了什么
（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字
）2、小组合作交流，说说你记住了哪个字
是怎么记住的
3、卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读4、任意选择喜欢的字进行扩词练习
我会填1、读句子，说说每组的两个词语是什么关系
（近义词）2、结合生活分别用这两个词造句
3、说说差别
4、填空，互相检查
我会读1、默读短文，自主识字
2、朗读感悟：鲁班是什么样的人
（善于思考，动手创造）3、谈谈自己读完短闻后的心得和体会
4、把这个故事讲给别人听
口语交际交际准备：1、学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮等）2、把学生划分成若干个交际小组
过程建议：1、1、学生将课前布置制作的小制作拿出
如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……2、展示自己做成的可爱的小制作
3、小组交流、汇报制作过程
别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答
4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作
5、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好
6、将学生的小制作办成一个展览
展示台这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言
其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能
还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐
1、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料
（内容不限）2、
