课题：11小树死因调查报告课时：2课时教学目标：1.理解文章内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系。2.树立环保意识。3.理解调查报告是什么？教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。教学过程：一、谈话导入1.谈话引入：在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记：在享受生活得同时，一定要注意保护好我们的生存环境，你看，春天枝繁叶茂的小树，到了盛夏却枯萎了，这是什么原因呢？走进课文，相信你一定会找到原因的2.板书课题：小树死因调查报告解读课题意思二、自主学习，整体感知自由朗读，读准字音，读通句子，了解主要内容。课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？（原因调查分析结论建议）三、细读课文，理解感悟（一）学习第一自然段。指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语高兴奇怪)（1）指名朗读，读后评议。引导：读出高兴的语气和疑问句。（2）作者高兴什么？又奇怪什么？找出有关的句子，指明朗读。春天（发芽、长满绿叶）夏天（枯萎、木棍、剩下半截）（3）有感情地读出情感变化。（二）学习“调查”部分。不仅作者感到奇怪，我们也很奇怪，一起看看作者是怎样进行调查的？默读“调查”部分（1）作者用什么方法调查的？步量法（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示数字的词语。（3）小组讨论：通过小作者的调查，你发现了什么问题？（三）默读“分析”部分。小组讨论：作者进行了哪些方面的分析？（1）说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？（2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书：小树是非正常死亡的（3）小树生长的不利因素是什么？（四）自由朗读“结论”部分1.说说小树非正常死亡的原因。2.作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么3．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。（五）学习“建议”部分，体会意义1.齐读。作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果？四、回顾全文，总结方法1、学习了的这一课，我们知道了什么是调查报告、如何写调查报告了。说一说，写调查报告的步骤有哪些？2.你受到了什么启发吗？六、当堂练习本课的练习册一、二、四题。七、拓展实践咱们班的卫生经常打扫的不彻底，保持的也不乐观。同学们在课余时间写份调查报告。
