识字8一、谈话交流，猜谜激趣导入。师：小朋友们，认识我吗？生：不认识。师出示屏幕上的学校和姓名介绍：现在呢？生：你是陶老师。师：谢谢你亲切的称呼。还有吗？生：你是南京市游府西街小学的老师。师：谢谢你这么完整地说出了我学校的名字。我听说致远外国语学校二（1）班的小朋友特别聪明，是不是呀？师：耳听为虚，眼见为实，我想出个字谜考考你们，敢不敢接受我的挑战？生：敢！师：声音代表一切。第一个：有马能行千里，有水能养鱼虾，有人不是你我，有土能种庄稼。打一个字，你来说。生：是“也”师：同意吗？生：同意。师：此处应该有掌声。我想再出一个难一点的。有眼能看八方，有水能扫万家，有虫能捉蚊子，有日天气晴朗。一起告诉我这是什么字。生：青师：掌声送给自己，果然名不虚传，真的很聪明，很高兴认识你们，孩子们。今天，我们就要一起来学习《识字8》。二、创设情境，学习“包”字族的音、形、义。（一）包书包师：小朋友，看看图，你看到了什么？生：我看到了一个阿姨，肚子里怀着一个小宝宝。师：说的真好，妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢！古时候，人们就用这个字来表示这个意思，就是我们现在见到的这个“包”，谁来读一读？你来！生：包1师：你再来生：包师：妈妈的肚子里包着一个小宝宝呢，嘴巴要长大。跟我读——包生齐读：包师：谁再来读一读！生：包师：恩，嘴巴张的大大的，孩子包得紧紧的！生：包师：真棒！一起来读读这个字！生：包ppt出示：书包图师：瞧，这是一个书包！谁来读读生：书包师：词儿要连读，请跟我读——书包生：书包师：谁再来读读看生：书包师：真好听生：书包师：前音再短一点，词儿连读。跟我读——书包生：书包师：书包里装了很多很多的书，谁想来再读一读它？生：书包师：听出来，你很喜欢自己的书包。装了这么多的书，让我们学到了很多的知识，谁还想来读一读？生：书包2出示词卡：包书包师：一起喊喊它。生齐读：书包师：让我们背着书包，一起去帮包找朋友吧。（二）苞花苞出示：草地变成艹字头，和包一起组合成“苞”。师：会读吗？生：苞，花苞师：这个字音老师还没有教呢，你读得真准！还有谁想来读一读。生：苞，花苞师：读得太好了。出示四幅不同形态的花苞图师：这就是花苞，它们包地紧紧的，还有谁想来读一读？生：苞，花苞师：真紧啊！你来生：苞，花苞师：我们用双手摆成一个花苞的样子。这双小手真用劲呀，包得紧紧的，请你来读一读。生：苞，花苞师：真棒。这还有一朵花苞涨得鼓鼓的，来，请你读读这个词。生：苞，花苞师：听了你的朗读，我感觉这个花苞就要开放了。各种各样的花苞将来开出来可美啦！谁还能美美地读一读。生：苞，花苞师：真漂亮呀！你再来生：苞，花苞师：就像你的声音一样美。你来生：苞，花苞3师：女孩子一起来读读这个词。女生齐读：苞，花苞出示词：苞，花苞师：一起读读这个词生齐读：苞，花苞师：我们刚刚帮包找到了第一个好朋友——草字头（三）饱饱满情境：小朋友在郊外的吃饭图，食物变成——饣字旁出示：饱师：谁来读读这个字？生：饱师：第三声读得真准啊！你来生：饱师：吃这么多的食物，肚子饱不饱？生一起回答：饱师：早晨吃饱了吗？再来读读这个字。生：饱师：刚刚我看到有个小朋友她的坐姿一直很端正，精神特别饱满，奖励你来给我们读读这个词。出示：饱满生：饱满师：你读得很准。饱满两个字都是第三声，前面一个要变调，读第二声。请跟我读，饱满。生齐读饱满。师：我们开列小火车来读一读，小火车要开起来。生开火车读：饱满师：我再来看看这边坐得很端正，你们来开一列小火车。生开火车读：饱满师：同学们，你们看看今天老师上课精神怎么样？4生：陶老师上课精神非常得饱满。师：说话多完整啊，谢谢你的夸奖！现在让老师来看一看，其他小朋友上课精神是不是饱满？一起来读读这个词。生齐读：饱满师：老师要奖励精神饱满的你们一颗魔豆。请在小组内按照顺序轮流拿一个出来，然后摸一摸、捏一捏。生在小组内摸摸毛豆。师：小朋友们，你们看，这毛豆里面有毛豆米，它们的颗粒都很饱满。我们再来读读这个词。生齐读：饱满师：我们又帮包找到了第二个朋友——食字旁（四）炮火...
