下载后可任意编辑小学二年级语文《我是什么》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我是什么》知识点原文：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数微小微小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑在海洋里眺舞、唱歌、开大会。有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？字词：飘浮、冰雹、奔跑、眺舞、唱歌、灌溉、机器、淹没冲毁、灾害下载后可任意编辑句子：我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。【篇二】小学二年级语文《我是什么》教案教学过程：一、导入新课1、猜谜游戏。2、板书课题：我是什么3、齐读课题。二、读文识字1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。2、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意，给大家提个醒。“露”“冲”“灾”“雹”“袍”3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。4、想想这则谜语的谜底是什么？下载后可任意编辑三、理解课文内容1、学习第四自然段。（1）指名读。（2）启发。：“我”在池子里怎样？“我”在小溪里怎样？你们想这个“我”是谁呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么？（水）（3）池子里的水怎么在睡觉？小溪里的水怎么在散步？江河里的水又怎能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？（4）朗读第四自然段。现在大家知道了，“我”就是“水”，现在读第四自然段，把“我”该成“水”读。知道朗读：水在睡觉，静静地要轻点；水在散步，要比“睡觉”响点，应该由弱到强，在江河里奔跑怎么读？在海洋里唱歌跳舞又该怎么读？2、学习第一、二、三自然段。（1）现在你们知道了，“我”就是“水”。课文一开始就说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢？（2）齐读第一自然段。指点：“有时候……有时候……”写出了变化。3、学习第二自然段。（1）水变成云，在空中漂移，又变成什么？自渎第而下载后可任意编辑自然段，回答是要求学生用上“有时候……有时候……”。（2）课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢？（3）知道学生推敲词语：我们把她们换个位置，行不行？（4）朗读第二自然段。4、学习地三自然段。（1）水还会变成什么？自己读读地三自然段。（2）解说“露珠”“霜”（3）小结：水真有趣，真会变。它会变成……5、读第1、2、3、4自然段。6、我们在日常生活中什么地方用得到水？假如没有水将是怎样的`情况？对。水是万物生长不可缺少的，但你们知道水假如发脾气会做哪些坏事？那同学们应该想办法管住水，叫水听人们使唤。四、总结全文1、通过学习这篇课文你有哪些收获？（知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。）（知道水对人类有好处也有害处。）2、布置课后收集资料，把收集到的水的知识共同沟通。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。【篇三】小学下载后可任意编辑二年级语文《我是什么》教学反思《我是什么》是一篇新编科普短文，本文采纳拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。根据课文的结构特点，我从引导学生进行探究性学习，培育学生自主的学习意识，进行设计。紧扣主线...
