小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《十二生肖歌》原文及教案1.小学二年级语文《十二生肖歌》原文小小老鼠大黄牛，老虎兔子跟着走。祥龙腾飞蛇狂舞，骏马奔驰羊随后。顽皮猴子翻筋斗，金鸡报晓展歌喉。花狗回头汪汪叫，胖猪娃娃加把油。2.小学二年级语文《十二生肖歌》教案教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。2．通过欢乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。3．能感受中国民俗文化丰富有趣。教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。下载后可任意编辑2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。2．把儿歌编成歌曲，录制好。3．学生了解有关十二生肖的知识。教学流程一、创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。老师板书课题，标明字音。学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。老师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。）二、创丰富情境，巧妙识字（一）整体感知，气氛融洽1．自读课文，了解儿歌老师在小动物下标上小圆点，及时指导。学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。2．十二生肖见面会下载后可任意编辑多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。）（二）认识名字，轻松识字1．与生活紧密联系，轻松识字老师提出识字任务。学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。2．做游戏“猜一猜”，巩固字形老师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。）（三）从“猴”入手，专心写字1．观察生字，寻找特点下载后可任意编辑老师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。2．写生字“猴”学生认真观察“猴”字的结构，心中体会字形美。老师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。学生对老师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。3．写生字“猪”“狗”放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。学生专心写字并进行同桌互评。（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培育，学会评价。）三、创简单环节，互动识字老师是这个环节的点拨者，要善于倾听。学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点互动沟通识字方法，扩展识字空间。下载后可任意编辑学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，信任通过合作学习定能完成互补识字。）四、创融洽气氛，读中求趣1．读儿歌，谈见解学生自读儿歌，能说出自己的理解。老师相机点拨，指导朗读。学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。2．游戏：给十二生肖排排队老师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培育，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。）五...