Unit6Topic2SectionBThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnthenamesoffacilitiesinthelocalarea：museum，parkinglot，station2.Learnhowtoaskandofferhelp：MayIhelpyou?I'mlookingforastore.3.Learnhowtomaketelephonecalls：ThisisLindaspeaking.Sorry，Ican'thearyou.Thelineisbad.Ⅱ.Teachingaids教具录音机／图片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（教学生唱下面的"chant"，活跃气氛，复习"therebe"句型，自然导入本课。）T:Let'schant.Therearebooksonthetables.Therearechildrenonthechairs.Therearepencilsinourhands.Andthere'sateacheroverthere.Therearewordsontheblackboard.Therearepicturesonthewalls.Butthecuteanimalinmypocketisthebestthingofall.2.（通过此活动，可以形象直观地学习新单词。在黑板上画一张生活小区示意图，介绍小区设施名称。）T:Nowlookatthepicture.Canyousaysth.aboutit?Example：（学生两人一组进行对话。）A:Isthereabankinthearea?B:Yes，thereis.A:Isthereazoo?B:No，thereisn't.A:Whereisthemuseum?B:It'snexttothebookstore....（板书划线部分，英汉对照，并解释其功能。）（过渡到下一步。）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）Who'sMike?Isthereastorearoundhere?Isthereabankhere?T:Listentothetape，answerthequestions.newneighbor—lookfor—infrontof—bank小区示意图（将关键词写在黑板上，呈现出1a。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：5分钟）1.（老师放录音1a，学生听，注意语音语调。）T:Listentothetape，payattentiontothestressandintonation.2.（学生跟录音机读。）T:Readafterthetape.3.（人机对话，即学生和录音机对话。）T:YouareMary，listentoMikeandmakeadialogwithhim.4.（看第二步呈现在黑板上的关键词，学生两人一组表演对话，不能看书，只能看关键词。）T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）1.（1）（让学生完成1b，看图，并把小区设施名称与其功能配对。）T:Nowlookatthepictures.MatchColumnAwithColumnB.（2）（在黑板上呈现第一步中未呈现的新单词、词组：park，mail，thing，show，bookstore，station，postoffice，parkinglot。）（3）（仿照1b拓展其他小区设施及其功能。）restauranteatmealshotelsleephairdresser'sgetahaircutshoeshopbuyshoesclothingstorebuyclothes2.（1）（让学生完成1c。）T:Listenandchecktheplacesyouhaveinyourarea.（2）（听完录音后，要求学生用"therebe"复述。）T:Retellthelisteningtextwith"therebe".（3）（要求学生说出自己生活的小区的情况。）T:Saythenamesoffacilitiesinyourarea.3.（让学生听、说，完成2a。）（1）T：MaryisMike'sneighbor.Sheishelpful.Howdoyougetonwithyourneighbor?Isthereanythingwrongwithyourthings?OK!Listentothetape.What'sthematterwiththeman?（学生听录音一遍，回答问题。）S:Thereissomethingwrongwithhiskitchenfan.Itdoesn'twork.（2）（老师讲解重点知识。）①Hello，thisisLindaspeaking.在英语中，打电话时说："我是……"应说"Thisis...（speaking）."②Thekitchenfandoesn'twork.work是指机器等运转。③I'llgetsomeonetocheckitrightnow.getsb.todo让某人做某事。rightnow=atonce立刻，马上（3）（老师提供关键词，学生两人一组表演对话。板书。）live—matter—fan—checkT:Practicetheconversationwithyourpartner.（4）T:Discusswithyourclassmates.Ifsth.isbrokenordoesn'twork,whocanhelpyou?Step5Project第五步综合探究活动（时间：10分钟）1.（老师要求学生把呈现在第一步中的生活小区示意图，在规定的一分钟时间内，快速用口头表达出来，谁说得多，并且准确，谁获胜，其他同学能指出错误，给予加分，一句一分。）T:Lookatthepicture，describeitinoneminute.Whohasthemostsentencesisthewinner....T:Welldone!...isthewinner.2.（1）（向全班同学做项调查，家里的生活用品坏了，怎么解决，然后汇报。）NameThingsarewrongWaysgethelpfromCommunityServiceCenterdoitbymyselfthrowawayaskuncle／aunt...forhelp...T:Makeasurvery.Thenreporttotheclass.（2）（假如家里电冰箱坏了，想向CommunityServiceCenter求得帮助，两人一组表演对话，模仿2a。）
