西湖名堤教学目标1、能正确认读生字“叠、峦、优、硕、掠、苏、凡、犯、锦、绽”；理解“层层叠叠、硕大、锦带”词意。能在田字格里正确书写“优、掠、苏、凡、犯”。2、能正确朗读课文。通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。背诵课文第2节。3、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣，是世界闻名的旅游景区。教学重点通过朗读描写苏堤和白堤的句子，体会描写同一种景色的不同写法。教学难点在理解课文的基础上，背诵课文第2节。教学媒体多媒体课件、西湖、苏堤和白堤景色录象。教学过程一、导入揭题。（一）谈话引入1出示图片：图片上是我国著名的旅游胜地，杭州西湖。今天，让我们一起学习第十二课《西湖名堤》，走进这美丽的人间仙境。板书课题，“堤”注音，解释：沿湖的防水建筑。齐读课题。2出示句子：杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（1）指名读。（2）俗话说：‘上有天堂，下有苏杭”这“杭”就是指“杭州，因此课文里说：杭州素有人间天堂的美称。“素有”就是——一直有，向来有。而杭州最有名的景点就是西湖。（二）初步感知，了解内容。1自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。思考：你认为西湖什么景色最美？2学生交流。西湖板书：山水名堤（三）品读课文，学习生字。1读了课文以后，大家都有不同的感受，让我们再读课文，一起体会西湖的美。让我们先来领略西湖的山和水。（1）教师配乐朗读句子：站在柳丝轻拂的西湖边，只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。你能把这句句子读好吗？学生自由读。（2）学习生字：dieluanyoushuolue层层叠叠山峦优美硕大掠过指名读。（3）教师边引读边画图：是呀，远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一1山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。（板书：山水画）指名读句子。教师边引读边画图：眼前平静的西湖，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。（4）你能不能学着老师的样子，根据黑板上的图，向大家介绍一下西湖。学生个别交流。集体交流：学着刚才同学的样子，和同桌一起说一说。（5）再读句子。要求背诵。（6）手指板书，说话练习：西湖的山真美啊，犹如一幅优美的山水画。西湖的水真静啊，真象一面硕大的银镜。2西湖的山和水另人留恋往返，西湖的名堤也另人回味无穷。西湖的名堤是指——白堤和苏堤。（1）指名读。思考：你知道哪些和西湖名堤有关的信息？（2）默读3-5节，完成表格。名称名字由来摘录描写堤上景色的句子白堤纪念白居易一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。苏堤纪念苏东坡春天的早晨，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。（3）指导朗读引读：春天的早晨，我们在西湖边，你看，那边不是有名的白堤吗？堤上桃红柳绿，如同一条锦带。学习生字：锦jin带。观看图片，锦带和白堤有什么相同地方？（美丽、色彩鲜艳）谁能读好这句句子。指名读。引读：堤上桃红柳绿，犹如一条锦带。堤上桃红柳绿，就像一条锦带。你看，换上不同的词语，句子的意思却没有改变。自己读一读，体会句子的不同。引读：我们又来到了苏堤，在苏堤上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，晨雾如同轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了。一样是桃花，一样是柳树，刚才写了它们的颜色，用了一个词语——桃红柳绿，而在这里却写了它们的样子，桃花桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，那景色一样吸引着人们的目光。谁能把这句句子读好？指名读句子。男生读第一句，女生读第2句。同桌互相读。齐读。（四）总结全文美丽的长堤有很多，可西湖边的长堤却是独一无二的，那是因为——（有着美丽的传说，和历史上有名的诗人有关。）因此，他们为西湖更增添了一种独特的魅力。所以，课题取名为2《西湖名堤》。你能不能看着板书，用上“不但……而且……”，告诉大家为什...
