课题：光的反射定律授课时间：年月日教者：班级：教学方法：实验探究式、模型法授课类型：新授教具：相关器材、课堂试卷、小黑板教学目标1、能复述光的反射定律的内容，并会用来解释一些有关的简单的问题；2、能说明镜面反射和漫反射；学会画简单的光路图。3、培养学生的探究能力、分析概括能力、知识迁移能力。4.培养学生严谨求实的科学态度及热爱科学、勇于探索的精神。教学重点光的反射定律教学难点引导学生经历探究的过程，全面理解光的反射定律；漫反射的理解。教学过程教师活动学生活动一、导入新课：展示：《手术室里的灯光》，介绍爱迪生为妈妈治病的故事。启发质疑：为什么爱迪生把镜子放在这些蜡烛的后面，就会使他妈妈的周围变得很亮？提出问题：光在物体表面是怎样反射的，有没有规律，有什么样的规律？不同的表面反射光的情况一样吗？二、进行新课1、实验探究：研究问题的方法“模型法”，介绍相关名词：一点，一面，三线。2、实验验证a．“三线共面”结论：反射光线与入射光线以及法线在同一平面上。b．“二线分居”提出问题：能否找到反射光线和入射光线位于法线同侧的情况？结论：反射光线与入射光线分居法线的两侧。c．“两角相等”提问：根据上面的研究能不能确定反射光线的位置？要想确定具体位置，还需研究他们之间的什么关系？利用实验介绍入射角、反射角。结论：反射角等于入射角。设疑：能不能说“入射角=反射角”3、练习：出示小黑板4、光路的可逆性：小游戏。5、镜面反射、漫反射①提出问题：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；但照射到白纸上则不会产生光斑。这是为什么？作图演示②镜面反射和漫反射的特点和作用镜面反射：反射面平而光滑。可很好地改变光路。漫反射：反射面粗糙不平。使我们从不同方向能看见本身不发光的物体。③镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律吗？④体会教材“漫反射“实验问题：A、黑板反光时为什么看不清楚字？B、为什么爱迪生把镜子放在这些蜡烛的后面，就会使他妈妈的周围变得很亮？三、巩固练习（见试卷）四、课堂小结——让学生回忆本节有哪些收获？学生讨论得出：蜡烛发出的光是沿着直线传播的，光照射到镜面上被挡住而改变了传播方向，又反射回去。思考，悬疑观察现象，说出结论回想实验中反射光线和入射光线相对法线的分布情况，说出结论答：不能答：角的关系完整的归纳反射定律的内容并记忆讨论得出答案练习巩固配合作游戏，思考原因。思考观察思考回答解题自由发言板书设计见黑板作业：1、小论文,如果没有光的反射,我们的世界将会怎样?2、课后第一题。课后反思八年级物理教学设计
