26蜜蜂引路教案教学要求：1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的
2．初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说
3．能有表情地朗读课文
教学过程：一、复习检查，引入新课
1．看拼音写词语：páicǎimìjīngyà()()()2．根据意思写词语：离得很近——(附近)3．请用“附近”说一句话
4．字形：读题，蜜蜂引路(正音课题出示)这节课我们继续学习第31课《蜜蜂引路》
蜜蜂给谁引路
——列宁二、带读第二段(读懂每一句话，以理解段意)
列宁为什么要让蜜蜂引路呢
(请学生口答)1．答案从课文的哪一段里面找
2．请同学们根据问题来学习第二段
(1)默读课文第二段，回答问题
①哪句话是说列宁想找到养蜂人
②哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方
③最后一句是说(列宁亲自去找养蜂人)
(1)第一个问题，哪句话是说列宁想找到养蜂人
“那个人”指谁
②这一句话在说什么
(在黑板上划下来：列宁想找到养蜂人
)③读句子，说主要意思
(2)第二个问题，哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方
①读第2句话
“经常”是什么意思
(过去的时间里)②“他”指谁
③这一句话是说什么
大家读第二句，谁来说第二句话写什么
(3)最后一句，也就是第3句，谁来读读
①这一句话是说什么
(让学生说)住得不远什么意思
(附近)代进去读读
②在句中用“——”把主要词语划下来
(4)列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢
(即把第二段意思连起来说说
)因为列宁想（）可是（）所以列宁就（）
三、研读第三段
(用第二段的学法学习第三段，巩固学懂一段话的方法
)1．列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢
课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的
能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段
(1)第三段有几句话
(2)每一句话写什么
(用“——”划出
