第3讲基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1.举例说明基因与性状的关系。2.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。3.举例说明人类遗传病的监测和预防。4.活动：调查常见的人类遗传病并探讨其监测和预防。1.生命观念——通过基因在染色体上与伴性遗传特点分析，从分子水平、细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点。2.理性思维——通过对伴性遗传规律和解答遗传系谱图方法的归纳总结，培养归纳与概括、推理和逻辑分析能力。3.社会责任——通过人类遗传病及人类基因组计划的了解，提高关注遗传病的意识。考点一基因在染色体上ZIZHUXUEXITANJIUTISHENG自主学习·探究提升1．萨顿的假说项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子成单成单体细胞中来源成对基因一个来自父方，一个来自母方一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体自由组合2．基因位于染色体上的实验证据(1)果蝇的杂交实验——问题的提出(2)假设解释——提出假设①假设：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。②对杂交实验的解释(如图)：(3)测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇：雌性白蝇：雄性红蝇：雄性白蝇＝1：1：1：1。(4)结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。(5)基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。易错整合，判断正误。(1)基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根(√)(2)萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(×)(3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基因和染色体行为存在平行关系(×)(4)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上(√)(5)染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因(√)1．(教材必修2P28“相关信息”)为什么生物学家常用果蝇作为遗传学研究的实验材料？[提示]果蝇易饲养，繁殖快，产生的后代多。2．依据假说以及摩尔根实验一的解释图解，尝试分析如下信息内容：直毛与分叉毛为一对相对性状(相关基因用F和f表示)。现有两只亲代果蝇杂交，F1的表现型与比例如图所示。则：(1)控制直毛与分叉毛的基因位于常染色体还是X染色体上，判断的主要依据是什么？(2)写出两个亲本的基因型及推导过程。[提示](1)X染色体上。杂交子代中，雄性个体中直毛：分叉毛是1：1，雌性个体中都是直毛，没有分叉毛。(2)XFXf×XFY。由图可知，子代雄性个体有直毛与分叉毛，基因型为XfY、XFY，则母本的基因型为XFXf，又知雌性子代中只有直毛，说明直毛是显性性状，则父本的基因型为XFY。综合上述亲本的基因型为XFXf、XFY。3．基因是什么？“基因在染色体上”是否适合所有生物？[提示]基因是有遗传效应的核酸片段(无DNA的病毒，其基因为有遗传效应的RNA片段)。“基因在染色体上”只适合于真核生物，其基因主要在染色体上，原核生物、病毒无染色体，故不适合“基因在染色体上”这种说法。KAODIANTUPOPOUXINANDIAN考点突破·剖析难点1．类比推理法与假说—演绎法的比较项目假说—演绎法类比推理法原理在提出问题、作出假设的基础上演绎推理并设计实验得出结论将未知的和已知的做比较，根据惊人的一致性推理并得到结论结论具有逻辑必然性，是科学结论，一定正确不具有逻辑必然性，仅是假说，不一定正确实例孟德尔发现两大定律；摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上萨顿假说：根据基因和染色体存在着明显的平行关系推出基因在染色体上2．性染色体与性别决定(1)染色体类型(2)性别决定①性染色体决定性别项目类型XY型性别决定ZW型性别决定雄性个体两条异型性染色体XY两条同型性染色体ZZ雄配子两种，分别含X和Y，比例为1：1一种，含Z雌体个体两条同型性染色体XX两条异型性染色体ZW后代性别决定于父方决定于母方典型分布哺乳动物、双翅目和直翅目昆虫、某些鱼类和两栖类、菠菜、大麻等鸟类、鳞翅目昆虫...
