练习1教学内容练习1教材版本苏教版教学课时共2课时第2课时课型新授教学目标1、读背四个成语，结合图画初步了解大意，练写运用。2、练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。教学重点练写口语交际教学难点口头表达的训练。教学准备挂图（或幻灯片）教学过程修注栏板块一、复习几个易错字的笔顺板块二、教学第五题1.审题，指名读题目。2．指导。⑴指导读准字音。学生自由读成语，要求：读准字音。相互听一听，纠正读音。⑵指导理解意思。看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。欢聚一堂：快乐地团聚在一起。普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。喜气洋洋：形容非常快乐的样子。⑶指导运用。⑷指导背诵。自由背，相互背，指名背，齐背。板块三、审题：说话训练指导认读说话要求。成语的理解可以结合图片进行，也可以布置学生课前尝试理解成语的意思，课堂作为学生展示的舞台，效果会更好。在背诵的基础上，可以利用填空的形式指导运用成语，1．自由读题目要求，边读边想。2．指名读题目要求，结合图想一想。3．指导看图1：看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？（一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在搔头，另一个手在拽衣服的边。）4．指导看图2、3：看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？图2：一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。图3：上课时，一位男同学起来发言，他弯者腰，两个胳膊按在桌面上，连上还做着滑稽的表情。板块四、情境表演1．上课时，老师请你发言。2．进办公室和老师说话。板块五、教师小结作业：选择一幅图进行写话练笔。将用与学结合起来，提高表达能力。在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。板书设计说话时应做到大方、端正、不随便教学反思
