高考生物大一轮复习 第36讲 神经调节与动物激素调节的解题策略优选学案-人教版高三全册生物学案VIP专享VIP免费

第36讲神经调节与动物激素调节的解题策略题型特点考情分析命题趋势神经调节是高考简答题的重要命题点，试题多以图解分析、实验探究和综合分析等形式呈现，考查反射弧各部分的作用和兴奋在神经纤维上的传导与神经元间传递的过程及特点，也常与体液调节和免疫调节综合考查动物激素调节常结合生活实例，以图表、实验为依托综合考查动物激素的功能、调节机制及相关的实验设计、分析与评价，其中血糖调节是命题热点2017，北京卷，4T2017，全国卷Ⅱ，4T2016，全国卷Ⅱ，3T2016，全国卷Ⅱ，30T2016，江苏卷，26T本讲是全国卷命题的热点，五年来是必考内容，分值在2～14分不等，预计明年在神经冲动的产生和传导、动物激素的调节及在生产中的应用方面命题的可能性较大分值：2～14分1．膜电位变化曲线解读类(1)膜电位变化曲线解读a点——静息电位，K＋通道开放；b点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放；bc段——动作电位，Na＋通道继续开放；cd段——静息电位恢复过程；de段——静息电位。(2)Na＋、K＋与膜电位变化的关系①K＋浓度影响静息电位②Na＋浓度影响动作电位2．兴奋传导与电流计指针偏转问题(1)兴奋传导与电流计指针偏转问题⇒⇒⇒(2)验证兴奋在神经元之间的单向传递⇒⇒3．构建血糖调节模型(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.8～1.2g/L且起点也在该范围中的b为正常人；a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的波动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。(4)图4表示人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系①血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。③胰岛素和胰高血糖素相互拮抗共同维持血糖平衡。解题方法1．构建模型法：构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，直观理解；构建模型理解激素分泌的调节机制及其与神经调节的关系。2．比较法：应用对比分析法学习兴奋的传导和传递、神经调节与反射弧的关系；列表比较理解各种动物激素的来源、化学本质及生理功能。答题步骤1．从题干中获取有用信息。2．搜索学过的知识见过的习题，对题目的描述进行判断，对现象尝试解释，对实验设计进行构思。3．抓住答题关键点。选择题一一排除选项，非选择题组织语言。规范答题1．文字叙述类的题目要规范解答，有几种较为常见的情况。例如：(1)激素调节的特点是________。此时应使用教材上的生物学专业术语回答。(2)使用约定俗成的方式。在回答兴奋在突触处发生的信号转变时，一般采用“→”相连，如“电信号→化学信号→电信号”。(3)需要描述操作过程或给出理由的则应尽量组织好语言。如“用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。”2．审题细致，考虑全面。角度一►兴奋的传导与传递比较项目神经纤维上的兴奋传导神经元之间的兴奋传递涉及细胞数单个神经元多个神经元结构基础神经纤维突触传导形式电信号电信号→化学信号→电信号传导方向双向传导单向传递传导速度迅速较慢(存在突触延搁)传导效果使未兴奋部位兴奋使下一个神经元兴奋或抑制角度二►电位测量、指针偏转及电位变化1．电位测量及指针偏转2．电位变化电流计两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧，刺激任何一侧，会形成一个波峰，如图1所示。若电流计两极均置于神经纤维膜的外侧(或内侧)，刺激任何一端，就会形成方向相反的两个波峰，如图2、图3所示。图2和图3的判断可根据题中的提示得出。角度三►血糖调节1．血糖的平衡依赖于其来源与去路的动态平衡。血糖的来源与去路如下：(1)血糖的主要来源是消化、吸收食物中的糖类。(2)主要去路是机体细胞氧化分解葡萄糖，为生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。角度四►激素的分级调...