《保存网上的信息》教学设计泰宁县大龙中学钟生湖一、教材分析：《保存网上的信息》是福建教育出版社出版七年级信息技术第三单元第三节《保存网上的信息》。此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生在网上查找信息、保存信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，充分将信息技术知识的学习与北京奥运知识的整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能力。二、教学对象分析：七年级的学生已经熟练地掌握了WINDOWS的基本操作，并且具备了浏览网页和搜索信息的基本技能。这些学生好奇心强，有强烈的求知欲望和探索欲望，喜欢动手操作，并渴望感受成功的喜悦。在教学过程中通过群星演唱的《北京欢迎你》FLASH动画引入新课，创设一个与学生熟悉的探究情境，学生在老师的引导与支持下，应用网络查找大量资料，强调发现并获得知识的过程。能通过任务式的驱动活动，使学生在主动体验、探索发现中，发展对信息的收集、整理、分析和判断的能力。三、设计思想：随着多媒体计算机和网络的应用，教育和教学发生了深刻的变化，而信息技术与学科教学（或课程）的整合已成为教育教学改革中人们关注的热点。本课是基于网络环境下的探究性学习与时事政治学科整合的一个尝试。结合群星演唱的《北京欢迎你》动画，让学生在网络环境下拓展学习，促进学生主动参与、主动探究，以全面地、高质量地实现新课程标准提出的课程综合目标，以培养能适应社会发展的人才。四、教学目标：1、知识与技能１）学会根据主题学习的内容在网上搜索有用的信息。２）学会保存一个网页、网页上的图片、文字。能区别保存网页的不同类型。３）培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。２、过程与方法１）学生积极参与学习的过程，并在这个过程中扮演重要的角色。２）学生通过自学和通过与同伴交流的方法获取知识，并分享他人学习的经验。３、情感态度和价值观１）感受到网上收集资料的乐趣，乐于主动参与探索问题。２）积积参与小组合作学习，并能在合作中进行愉快的合作和协作。３）增强学生对信息技术课的学习兴趣，让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，并负责任使用因特网。４）培养学生在相互的评价和展示交流过程过，学会学习和欣赏别人，并体现自我的价值。５）通过了解北京奥运的知识，增强学生的爱国主义热情。五、教学的重难点重点：利用网络资源，快速地搜索、选取、收集有用的信息。难点：１、区分保存网页的不同类型。２、如何保存网页上的文字。３、如何选择合理的保存路径和输入合理的文件名。六、教学资源一个能连接上Internet的多媒体机房、多媒体电子教室控制软件、音乐、课件等。七、教学过程：教学内容教学环节活动时间教学活动设计思路反思教师活动学生活动通过《北京欢迎你》FLASH动画创设愉快、熟悉学习环境，水到渠成的引入本课。一、引入3分钟1、播放课件。：同学们刚才欣赏到一首非常优美的歌曲，这是群星演唱的《北京欢迎你》，歌曲《北京欢迎你》采用了具有北京特点的传统歌谣形式，配合民族传统乐器单弦的演奏，表现了北京人用自信的姿态迎接北京奥运会的到来。动画中的一些图片是北京奥运的比赛场地。你能说出它们的名称吗？你们想知道这些场馆背后的故事1、欣赏群星演唱的《北京欢迎你》动画。引出今年最让人关注的北京奥运。2、学生有兴趣地一起演唱。3、观看《北京欢迎你》课件，请学生谈谈此动画所描写的是哪个地方。4、答：通过因待网进行搜索。以群星演唱的《北京欢迎你》动画作为引子，自然地引出北京奥运，通过动画中展示给学生的北京奥运场馆图片都是来自网络。让学生知道利用因特网可以获取知识，拓展自己的视野，大大激起了学生学习的兴趣。吗？可通过什么办法获取？利用课题“信息”一词引入本节课的任务。二、出示课题...
