春六年级语文下册 第26课《蟋蟀的住宅》（分段讲解）教学设计 冀教版-冀教版小学六年级下册语文教案VIP免费

《蟋蟀的住宅》教学设计（分段讲解）教学目标知识与技能1．正确认读本课生字，会写本课六个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过重点语句的品读，理解“蟋蟀住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质。3．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。4．体会文章中拟人手法的表达效果，学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日常生活中培养爱观察的好习惯。情感、态度与价值观学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日常生活中培养爱观察的好习惯。过程与方法以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。教学重难点1．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。2．学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：预习课文，搜集相关资料。教学过程第一课时一、激趣导入同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。今天，我们就一块来说说有关“住宅”的话题。（板书：住宅）谁来向大家夸一夸自己的住宅？（指名学生）说得真棒，看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。现在有一位朋友想和大家比一比住宅。是谁呢？（板书：蟋蟀）齐读课题。二、初读课文,检测预习出示预习提纲：1、收集关于文章的相关资料，如作者或作品的。2、自学字词，做好小组展示准备。3、熟读课文，重点读读喜欢的段落，想想喜欢的原因。4、提出不懂的问题。检查预习情况：a、蟋蟀的出名“不光由于它会‘弹琴’，还由于它的住宅”。为此，法国著名昆虫学家法布尔还专门写下了一篇观察日记《蟋蟀的住宅》。对法布尔，你了解多少？（学生汇报收集到的资料）b、指名按自然段朗读课文，读后评议，着重纠正字音和读破句的地方。教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。注意巢穴、隧道、挖掘、倾斜等词。c、学生读出自己喜欢的部分或段落，并说说喜欢的理由，教师则相应的进行指导与互动，达到检测读文与初步悟文的目的。d、交流探讨、互动共享。同学们在预习中发现了很多问题，你都发现了什么问题，可以告诉我们吗？学生质疑，师整理归纳。三、再读课文，理清思路1、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？小组交流，全班汇报。（住宅的特点、怎样挖掘）2、生找出相对应的段落。3、边读边思考，在读懂的文字旁边写上见解和感悟。标记出不理解的句段并提出问题。4、小组交流并解决问题、老师归纳关键疑问。5、根据小组交流的情况，老师归纳出具有共性的重点问题。如：法布尔为什么不把蟋蟀居住的地方称作“巢、洞、窝”，而是把它称作“住宅”呢？从哪些地方可以看出蟋蟀的住宅有什么特点？蟋蟀是怎样挖的？他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？6、小组交流探讨自己提出的问题，老师随时介入讨论，和学生共同解决问题。四、整理问题、留作预习任务1、记录老师写在黑板上的问题，在小组内找一个合作伙伴，利用预习时间共同解决这些疑问。2、观察一种小动物，记录它的生活环境和生活习性。第二课时一、谈话导入，复习旧知1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。2、导入：同学们，今天老师要和大家一起走进19世纪法国昆虫学家法布尔为我们描述的昆虫世界里！这群和我们人类一同沐浴温暖阳光、呼吸新鲜空气的虫子们曾经被我们称之为是“卑微的生命”，但在这位一生致力与昆虫研究的科学家眼里却是那样的伟大！通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去做客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读住宅特点，加深感悟1、自由读2—3自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？2、反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）指导学生领悟作者对蟋蟀的观察是长时间的，多次的。所以作者对蟋蟀的住宅...