第19课《满井游记》教学目标：1、掌握文中的生字词，理解文意。2、了解作者袁宏道及写景小品文的特点，学习赏景技巧。3、体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力。4、感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情，教学重点：朗读课文，引导学生感受作品优美的意境，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。教学难点：1、提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力。2、体会作者抒发的感情。教学流程：一、导语设计：前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下观赏了安徽滁州的醉翁亭，小石潭、岳阳楼、醉翁亭这些地方都处在我国的南方，今天，我们将“挥师北上”，随着袁宏道的足迹去看一看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致。二、作家作品和写作背景简介：1、袁宏道（1568—1610），明代文学家，字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人，与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。他主张文学创作要“独抒性灵，不拘格套”，他生性酷爱自然山水，写下了很多著名的山水游记。作品语言清新流利，俊美潇洒，如行云流水般舒徐自如。2、写作背景：明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京，他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府教授，于是他终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹《满井游记》就作于此时。三、整体感知：1、朗读课文，正音正字：燕地yān花朝节zhāo走砾lì辄返zhé廿二日niàn脱笼之鹄hú鲜妍yán倩女qiàn靧面huì浅鬣liè髻鬟jìhuán茗者míng罍而歌者léi蹇者jiǎn尚劲jìng浃背jiā曝沙pù呷浪xiā堕事huī恶能无纪wū2、学生放声自由朗读，尽情去感悟文章。四、翻译课文：北京一带气候寒冷，花朝节过后，冬天留下的寒气还很厉害,冷风时常刮起来，刮起就飞沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒风疾行，不到百步就(被迫)返回。二十二日天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，觉得自己好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化，水光才闪烁发亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层,清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像明镜刚打开,清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦过一样；娇艳明媚，(又)像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽然还不算多，但用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力虽然还很强，但走路就汗流浃背。举凡那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透出喜悦的气息。(我这)才知道城郊之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官罢了。而此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录？(这是)万历二十七年二月啊。五、内容分析：1、概括内容：本文是一篇著名的山水小品，作者以他特有的自然、清新、细腻的笔触，描绘了一幅春回大地、万物欣欣向荣的图画，表达了他热爱自然、亲近自然的思想感情。2、结构：第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。第二部分（2）满井春色。第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。六、探究讨论：1、第一段文字描写了怎样的景色，抒发了作者怎样的情感?明确：本段文字描写了早春城中“馀寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”的景象，抒发了作者“局促于一室之内，欲出不得”的郁闷心情.2、第2段可以分几层，请归纳层意。第一层（从“甘二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。第二层（从“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。第三层（从“始知……”到“末之知也”）：表现作者欢快的心情。3、课文抓住哪些景物，通过哪些关键字词来表现季节特征...
