8.美丽的公鸡教学目标：1.学会本课7个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话。2.理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧；能够分角色有表情地朗读课文。3.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。4.学习公鸡由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点：1.让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。2.培养学生抓住事物特点进行观察的能力。第一课时教学目标：1.学会本课3个生字和这些字组成的新词2.在初读时学习读书方法3.初步了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧；养成认真读书的好习惯。教学重点：学习6个生字。学习读书方法。教学难点：写字。教学过程：一、激情导入：同学们，你们都见过什么样的大公鸡呀？用自己的话形容一下。老师见到过一只美丽的大公鸡，他到底长的有多美呢？请大家到书中去看一看吧！小声读课文了解。二、初读课文（一）轻声读课文，标生字，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。（二）再读课文，迅速用笔标好自然段的序号。（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。1读后大家评议。三、检查阅读效果。说说你见到了一只什么样的公鸡？出示生字卡片，认读生字。在书中进行生字连词阅读。四、欣赏读。文中的哪些段落吸引你，你就读那段。读给你的同桌听。五、作业。在生字本上写生字。第二课时教学目标：1.了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧；能够分角色有表情地朗读课文。2.通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力。3.由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。教学重点：理解课文内容。了解公鸡由骄傲变成伤心，惭愧；由找别人比美到替人们做事的过程。教学难点：让学生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、图文结合，理解课文内容（一）学习第一自然段。1.出示课件，引导学生观察公鸡的外表和神态，知道这是一只美丽又骄傲的公鸡。2.指名读第一自然段。找出表现公鸡美丽和骄傲的词句，并说说这些词句的意思。（表现公鸡美丽的句子是公鸡唱的歌；表现公鸡骄傲的词句：自以为、整天、得意洋洋地唱）（二）抓住重点词语，理解二、三、四自然段。1.理解公鸡来到什么地方，和谁比美，怎样比美。看二、三、四幅图，观察公鸡来到什么地方，它要和谁比美。在书中找出相应的句子，指三人分别2读一读。（分别是第二段的第一、二句和第三、四段的第一句。）看看公鸡是怎样称呼人家的，它为什么这样称呼人家。（它称呼别人是“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”，说明公鸡认为别人长得不美，它看不起人家，对人家很不礼貌。）课件演示公鸡和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的对话及朗读。指导学生带着骄傲的语气读公鸡说的话。2.理解“为什么人家都不和它比美”。看图，观察那些小动物的动作，说说为什么别人都不和它比美。用“冷冷”的语气读啄木鸟、蜜蜂、青蛙的话。3.理解当别人都不和公鸡比美时，公鸡行为、想法的变化。指名用文中的话回答：当别人都不和它比美时，公鸡是怎么做的。（开始时，它不在乎，“唱着歌”“大摇大摆”地走了，后来见谁也不和它比美，才伤心地“只好”往回走。）4.以读促理解。出示课件，指名分角色有语气读二～四自然段。再指名看图说说公鸡要和谁比美，为什么别人都不和它比美。（三）学习第五自然段，理解老马的话。1.结合看图，在文中标出公鸡和老马的话，指名读。2.理解老马的话。指名读。“不光看外表”是什么意思？整句话的意思是什么？用老马的话评一评小动物们谁美谁不美，为什么？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马都能为人们做事，所以它们都美，而公鸡虽然长得漂亮，但不能为人们做事，所以不美。）（四）学习第六自然段。1.课件出示第六自然段朗读录音。2.读课文，找出表现公鸡用行动改正缺点的词句。（惭愧、再也不、天不亮就…...
