《母鸡》教学设计（对比学习）教材目标：1、认识3个生字，会写10个生字
理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语
2、正确、流利、有感情第朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱
3、学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性
了解先贬后褒的情感表达方式
教学重点：了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱
教学难点：学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性
了解先贬后褒的情感表达方式
教学过程：一、交流见闻，导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻
2、导入新课
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子
那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢
这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》
二、自读自悟
1、师生共同制定阅读目标
（1）圈出生字词，读准字音
（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确
（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡
比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点
2、自主阅读，边读边批注
三、汇报交流
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶
1、再读课文，小组讨论：（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些
（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌
每个事例各用一个恰当的词语概括
（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解
（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗
2、全班交流
3、同组合作，有感情朗读课文
四、分辨褒贬，积累词语
1、思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品
2、分类摘抄词语
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本
