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春六年级语文下册 第15课《母鸡》(对比学习)教学设计 冀教版-冀教版小学六年级下册语文教案VIP免费

春六年级语文下册 第15课《母鸡》(对比学习)教学设计 冀教版-冀教版小学六年级下册语文教案_第1页
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《母鸡》教学设计(对比学习)教材目标:1、认识3个生字,会写10个生字。理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。2、正确、流利、有感情第朗读课文,了解作者笔下母鸡的特点,体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。3、学习作者真实具体的描写,体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学重点:了解作者笔下母鸡的特点,体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。教学难点:学习作者真实具体的描写,体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。教学过程:一、交流见闻,导入新课1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。2、导入新课。猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。二、自读自悟。1、师生共同制定阅读目标。(1)圈出生字词,读准字音。(2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?2、自主阅读,边读边批注。三、汇报交流。品评母鸡之长短,体会作者之喜恶。1、再读课文,小组讨论:(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子辨析:“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2、全班交流。3、同组合作,有感情朗读课文。四、分辨褒贬,积累词语。1、思考讨论:作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。2、分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味,走近老舍1、师生对话,交流各自读过《猫》和《母鸡》后,对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起读一读,然后互相交流阅读体会。

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