高考生物总复习 第5单元 第14讲孟德尔的豌豆杂交实验学案-人教版高三全册生物学案VIP免费

第5单元第14讲孟德尔的豌豆杂交实验学案第14讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)[考纲点击]1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律(Ⅱ)一、一对相对性状的杂交实验1．豌豆作为实验材料的优点(1)自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。(2)具有易于区分的相对性状。2．孟德尔遗传实验的科学杂交方法图中①为去雄：除去未成熟的全部雄蕊。↓套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰。↓图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上。↓再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的。3．实验过程及结果实验过程说明①P具有相对性状②F1全部表现为显性性状③F2出现性状分离现象，分离比为显性∶隐性≈3∶1二、对性状分离现象的解释及验证1．理论解释(1)生物的性状是由遗传因子决定的。(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。(3)在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。2．杂交实验的遗传图解三、对分离现象解释的验证1．测交实验的遗传图解2．测交后代的性状及比例取决于杂种子一代产生配子的种类及比例。提示测交法应用的前提条件是已知生物性状的显隐性。此方法常用于动物遗传因子组成的检测。四、分离定律的实质1．实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。(如图所示)2．时间：减数第一次分裂后期。五、性状分离比的模拟实验1．实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，桶内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合。2．实验注意问题(1)要随机抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。(2)重复的次数足够多。1．基因分离定律的发现(1)实验过程：一对相对性状的亲本杂交。(2)实验结果：F2出现性状分离，显性性状∶隐性性状＝3∶1。2．对分离现象的解释(1)遗传因子(基因)在亲本体细胞中成对存在，在配子中成单存在。(2)F1(Dd)经过减数分裂产生两种配子，即雄配子D∶d＝1∶1，雌配子D∶d＝1∶1。(3)F2的遗传因子组成DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，性状表现的比例为3∶1。3．对分离现象的验证(1)测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。(2)结果：测交后代中Dd∶dd＝1∶1，显性性状∶隐性性状＝1∶1。4．基因分离定律的实质：等位基因随着同源染色体分开而分离。考法一遗传学的核心概念辨析，分离定律的研究方法及实质1．相同基因、等位基因与非等位基因(1)相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A叫相同基因。(2)等位基因：同源染色体的同一位置控制相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。(3)非等位基因：非等位基因有两种情况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因，符合自由组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。2．遗传学研究中5种交配类型的比较交配类型含义应用杂交基因型不同的个体相互交配的过程①探索控制生物性状的基因的传递规律②将不同的优良性状集中到一起，得到新品种③显隐性的判断自交一般用于植物的自花传粉，但有时也指两个基因型相同的个体相交①连续自交并筛选可以不断提高种群中纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交待测个体(F1)与隐性纯合子相交可用于测定待测个体(F1)的基因型、产生的配子的类型及其比例回交杂种子一代与亲本个体杂交可以快速得到高比例的某性状的个体，如白化猕猴正交和反交正交和反交是一对相对概念若正交：♀A(性状)×B(性状)则反交：♀B(性状)×♂A(性状)若正交：♀B(性状)×♂A(性状)则反交：♀A(性状)×♂B(性状)常染色体遗传正交结果和反交结果相同，细胞质遗传和伴性遗传正交结果和反交结果不一定相同，所以正反交主要用来检测某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，是常染色体遗传还是伴X染色体遗传或X、Y同源区段遗传3.各核心概念之间的关系4．一对相对性状的杂交实验的“假说——演绎”分析5．基因分离定律的实质以如图一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程为例从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a，比例为1∶1。(1)基...