九年级语文青春随想明确目标１、树立自己的人生目标和理想。２、学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。３、了解一些青春期的知识，以利于健康成长，形成良好的个性。４、以歌颂青春为内容，培养语文综合能力。进行阶段一、进入情景（配乐）１、青春随想：我们正在走进五彩缤纷的青春花季。步入青春，我们有了自己的心愿和理想，这是我们对生活的渴望；步入青春，我们的身体和心灵都在健康地成长，这让我们感到无比的喜悦。面对火热的青春，我们有理由歌颂它、赞美它。为青春鼓励，就是为美好的生活叫好。面对青春时期的酸甜苦辣，我们都可以骄傲地说：“我在长大！”“青春随想”活动分为四个部分，每个部分既有联系有相对独立。２、活动一──青春的心愿：步入朝气蓬勃的青春，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也谈不上远大，但它的确是我们心中所想。你可以与自己的父母、老师交流，你可以与自己的好朋友畅谈，你甚至可以向着高山大海喊出自己的心愿，你更可以向自己的日记倾诉。或四人一组举行一次登山活动，登上山顶之后，对着群山喊出自己的心愿，这样的活动有助于学生克服胆怯、羞怯等心理障碍，树立自信心。无论你采用哪种方式，你都会发现：对于青春你已有了渴望。同学们赶快行动，说出心语：⑴我现在的心愿：_____________________________________________________。⑵我将来的心愿：_____________________________________________________.。然后与同学们相互交流一下。３、活动二──青春的左右铭：你是否还记得鲁迅先生小时在桌上刻的那个“早”字？古往今来，有许多智者给我们留下关于人生的名言，你可以以之来警醒自己。或许你觉得那些哲人的言论过于高深，那么你就给自己写几句话吧，谈谈你对人生的体会，给自己的青春树立一个航标。最后，把它写下来，与大家共勉。⑴摘录古今中外的名人名言，选择自己最欣赏的一条作为自己的座右铭。Ａ、________________________________________。Ｂ、________________________________________。Ｃ、________________________________________。Ｄ、________________________________________。⑵仿名人名言的形式，写一些自己的人生体会，把它制成条幅，作为自己的座右铭Ａ、________________________________________。。Ｂ、________________________________________。青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基）最大决心会产生最高的智慧（雨果）所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的（黑格尔）必须自己和自己搏斗，才能征服自己。（罗曼·罗兰）４、活动三──青春的知识：步入青春，不仅身体健康、知识水平提高十分重要，心理健康也在我们的青春生活中占有极其重要的地位。在图书馆和网上查找一些有关青春期的生理和心理方面的资料，加以分析、整理，然后以小组为单位，每组确定一个专题，在教室的后面办几期黑板报。实践活动：⑴我给黑板报起了这样一个标题：⑵我们主要介绍这几方面的知识：⑶我们查阅资料的主要来源是⑷我们准备配上这样几幅插图：（请心理医生或生物教师来参与你的小组讨论，讲出你的困惑，请他们予以疏导。）５、活动四──青春的颂歌：火热的青春灿烂美丽。无论是成功的喜悦，还是失利的忧伤，都是我们青春时代的一笔财富。青春让我们充满活力，充满希望！充满激情和活力的我们，为什么不行动起来，去歌颂自由奔放的青春呢！活动方式：举办一个主题班会，以演讲的形式进行。演讲的主题应围绕“歌颂青春进行”主持人由学生自主推荐，可评选“最佳讲演者”，也可创造性地制定其它多种活动项目。可以邀请老师做特邀嘉宾。展示阶段１、以这次主题班会为题材，自选角度，写一篇以歌颂青春为主题的文章２、读一篇以青春为内容的小说，如《青春万岁》、《青春之歌》。３、举行一个以歌颂青春为主题的诗歌朗诵会。４、举办一个“青春在奉献中闪光”的演讲比赛。５、自办一期青春舞会。回味无穷这个单元的几项活动都是围绕“青春”这个主题展开的。这些活动有助于我们树立自己的人生目标和理想。通过对优秀人物精神品质的学习，我们可以更好地完善自己。同时对青春期生理心理知识的了解，也有助于我们形成良好的个性，从而更健康地成长。课后心得：
