四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题(15题×1分=15分)1、20世纪30年代-50年代是教育心理学学科发展的()A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体()A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是()A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及()A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为,抽象思维阶段大体是出现在儿童()A、2-7岁B、7-12岁C、11-15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是()A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚,就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为()A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是()A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏伯尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是()A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习()A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习()A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序(如编制题目、施测和评分等)来了解学生某一方面的学习行为结果被称为()A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前,对自己所能达到的成绩的主观估计被称为()A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代,人们就已经发现了智商分布规律是()A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为()A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题(5题×2分=10分,完全正确才得分)16、具体而言,学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有()A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17、儿童发展的一般趋势是()A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为()A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是()A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20、对于现实的课堂教学而言,学生的学习动机主要来源有()A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释(5题×3分=15分)21、课22、有意义学习的心向23、组织者24、学习动机25、25、教学策略四、简答题(6题×6分=36分)26、20世纪80年代以来,现代西方学校教育心理学发展具有怎样现在的特点?27、怎样理解罗森塔尔效应?28、班杜拉指出“引起观察式学习”的主要因素有哪些?29、影响学习迁移的主要因素有哪些?30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养?31、学习测量和评定的主要功能有哪些?五、论述题(2题×12分=24分)32、试分析遗忘产生的主要原因,谈谈在教学中如何有效的克服遗忘?32、认知结构变量的含义是什么?谈谈操作认知结构变量的主要策略有哪些?答案:1-15:BABDCBDBBBCCCAD16ABD17ABCDE18ABC19ABCD20ADE21P23(指教材,下同)22P17123P25824P31525P45526P10-1127P4028P14429P218-21930P298-29931P474-47632P229-23333P255-256四川省2008年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题(15题×1分=15分)1、一般认为,教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的,其出版时间为()A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2、20世纪80年代以来,成为学校教育心理学研究中心问题的是()A、学B、教C、教与学D、学与教3、学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是()A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法4、从心理学角度,把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为()A、授课B、班级C、激励D、教学5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是()A、奥苏...