含答案-历年四川省教育心理学自考试题VIP免费

四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（）A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（）A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（）A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（）A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（）A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是（）A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏伯尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（）A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（）A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（）A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（）A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（）A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为（）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有（）A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17、儿童发展的一般趋势是（）A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为（）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是（）A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（）A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释（5题×3分＝15分）21、课22、有意义学习的心向23、组织者24、学习动机25、25、教学策略四、简答题（6题×6分＝36分）26、20世纪80年代以来，现代西方学校教育心理学发展具有怎样现在的特点？27、怎样理解罗森塔尔效应？28、班杜拉指出“引起观察式学习”的主要因素有哪些？29、影响学习迁移的主要因素有哪些？30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养？31、学习测量和评定的主要功能有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分）32、试分析遗忘产生的主要原因，谈谈在教学中如何有效的克服遗忘？32、认知结构变量的含义是什么？谈谈操作认知结构变量的主要策略有哪些？答案：1－15:BABDCBDBBBCCCAD16ABD17ABCDE18ABC19ABCD20ADE21P23（指教材，下同）22P17123P25824P31525P45526P10－1127P4028P14429P218－21930P298－29931P474－47632P229－23333P255－256四川省2008年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为（）A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）A、学B、教C、教与学D、学与教3、学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是（）A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法4、从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为（）A、授课B、班级C、激励D、教学5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是（）A、奥苏...