4、小鹿的玫瑰花导入1、以“摘果子”的方式复习本课的生字
2、有感情地朗读课文
交流重点交流：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽
1、指名读黄莺和微风的话：练习读—分角色读—挑战读
2、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么
还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么
3、教师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里，别人感到快乐，小鹿自己也感到非常幸福
所以说小鹿的玫瑰花没有白栽
表演1、同桌之间练习分角色朗读课文
2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演，研究角色的表情和语言（可以适当展开想象，进行创造性的表演）
教师巡视，相机进行指导
3、每组推荐一名学生进行全班比赛，大家共同评选出“最佳合作奖”“最佳风采奖”和“最佳创意奖”
练习假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢
请你替他写几句台词
写字学习“抽、拐、浇、终、静、躺、谢”7个字
1、认读生字，口头组词，想办法记住它们
2、学生观察后联系已有知识，教师进行迁移式书写指导：如烧—浇、躲—躺等
3、学生书写，直到自己满意为止
