探究串联电路中电压的规律(1)全析提示1.提出问题通过前面的学习我们已经获知串联电路电流间的关系，自然我们就提出：在串联电路中，电压间有何关系呢？2.猜想或假设根据提出的问题，我们猜想：既然串联电路中的电流是各处相等的，要通过科学探究得到串联电路电压间的关系，注重探究的过程和方法，认真经历各个环节.电压是产生电流的原因，那么电压可能与电流有相同的关系：每个用电器要点提炼上面的电压都相等.我们又观察到：串联的两个小灯泡能同时发光，说明各部分电路也一定有电压来维持，它们的电压之和可能等于电源的总电压.……3.设计实验发现问题、提出问题，并在原有知识学习的基础上进行合理的猜想或假设是科学探究的必然环节，也是我们必须具备的能力.我们的猜想是否正确需要实验来验证.计划用电压表测出两个灯泡上全析提示的电压和它们两端的总电压，再进行比较.（1）设计的电路图如下：设计实验的训练，能提高我们的思维和学习的条理性，养成良好的思维习惯.图6－2－4要点提炼分别把电压表连在图6－2－4电路中的AB两点、BC两点和AC两点，即要对电路中各个用电器两端的电压、总电压进行测量，看看它们之间有什么关系.另外，考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性，我们应该采用更换负载，也就是换用另外两个灯泡，再次测量.设计实验，就是根据探究的目的和已有的条件，制定计划步骤、设计电路图及表格、选择器材.（2）选用的器材是：电源一个、开关一只、导线若干条、灯泡若干个、电压表一只.（3）设计的实验表格如下：先按要求设计好电路图，这样实验器材的名称及数量就可以确定下来.AB间的电压U1BC间的电压U2AC间的电压U第一次测量第二次测量表格设计要简捷.物理量的单位可以在表格中统一表示出来，也可以在记录时写出来.4.进行实验按图将两个灯泡组成串联电路，用电压表分别测出AB、BC、AC之间的电压，将数据记录到表格中.注意：（1）连接电路过程中开关必须断开；（2）可以最后将电压表并联在待测电路的两端；（3）注意电压表的量程选择要合适；（4）电压表正、负接线柱接法要正确；（5）注意记录中不要忘记单位等.这一步是实际操作，要注意仪器使用的规范性，养成及时记录原始数据的习惯.5.分析和论证根据记录的数据进行比较，我们发现：两次实验中都满足U=U1＋U2.由此我们可以得到：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和.6.评估学会从实验数据中归纳科学规律，是科学探究中非常关键的一步，对于我们形成科学的思维方法作用也很大.回顾、分析我们的探究活动，想一想在探究过程中，哪些问题真正弄懂了，哪些问题还不清楚，实验设计有没有不合理的地方，操作中有没有什么失误，测量结果是不是可靠……7.交流同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想:“我的为什么和别人的不一样？”“评估”是一切工作的重要环节，通过评估可以发现不足，及时弥补，还可以总结经验，有利于将来的学习和工作.交流一定要包括口头交流.不能只交流结论，要从问题的提出开始，包括猜想、设计实验……“交流”其实贯穿于整个探究活动之中.我们要有自己的想法和做法，不能人云亦云.交流中我们既要改正自己思维拓展的错误、弥补不足，又要为自己的正确观点和做法辩护.把交流的情况简要记录下来.STS通过对这段的学习，我们应该认识到废旧电池的回收处理已成为必须解决的问题，应该引起全社会的关注.“并联电路电压间的规律”，我们可以通过实验探究得到：并联电路各支路两端的电压都相等.
