二年级语文下册 水的脾气教案 浙教版VIP免费

水的脾气教学目标：1、初步了解水的特点及水与人们的密切关系。2、学会本课14个生字，及由这些生字组成的词语，读准多音字“难”。3、学会看图用“会……也会……”写句子。4、能正确朗读课文，会流利地背诵课文。教学重点：教学难点：[第一课时]课时目标：1、初读课文，大致了解课文内容。2、学习课文的生字新词，读通课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。小朋友，你知道什么叫脾气吗?(性情)我们每个人都有自己的脾气，有的人性情温和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾气到底怎么样呢?今天我们学习21课：水的脾气。揭示课题，齐读题目。教学生字“脾”，“脾”左右结构，重点指导右边的笔顺。二、听课文录音，做好分节记号。想想水的脾气是怎样的?(指名回答)三、自由朗读课文，读准生字音，读通课文。四、学习生字词。(1)出示带拼音生字卡片认读，随机进行正音。(2)读田字格中生字，想法记字形。(3)进一步分析字形，了解新词意思。艘：左右结构，舟的一横改为提，右上的笔顺是：暴：上中下结构，下边“”是“水”的变形，5笔。“暴跳如雷”在课文中是什么意思?(指波浪翻滚)折：弄断。课文中的意思是一下于折断。钢铁生锈：“钢”和“锈”都是形声字，金字旁。请你想象一下钢铁生锈会是怎样一副样子，会给人们的生活、工作带来什么困难?霉烂：你知道东西霉烂是什么样子?还能吃吗?灾难(nan)：读准多音字“难”，课文告诉我们，水给人们带来了哪些灾难?掌握：“掌”写时要注意摆好位置。“掌握“能和哪些词语搭配。乖：听话。与“乘”比较。五、巩固字词。(1)读生字新词。(2)用“暴、灾、掌“口头扩词。六、指名分节读课文，说说课文主要告诉我们什么。七、朗读全文。八、作业。(1)完成课堂作业第1题。抄写生字。(2)正确朗读课文。九、板书设计：[第2课时]教学目标11．理解课文内容，了解水的特点，以及与人们的关系。2．练习有感情地朗读课文。教学过程1．复习生字词。(1)用卡片认读生字和词语。(2)给下面的字加上倔旁，组成新字，再组词(口头)。每、屋、斤、秀、火(3)完成课堂作业第3题：比一比，再组成词语。指名一人板演，集体矫正。(4)指名4人分节朗读课文。2．读第4小节。(1)水与人们有密切的关系，它会给人们带来什么呢?自由读课文第4小节。(2)文中的“我”指什么?水会给人们带来什么?(3)课文第一句说“我会给人们带来幸福”，这里的“带来幸福”指的是什么?(4)什么叫“灾难”?(5)课文哪几节写水给人们带来幸福?哪几节写水给人们造成灾难?3．学习第1、2节。(1)默读1、2小节。边读边思考：水会干哪些好事?用笔划出主要词语。(2)指名读一下第1小节，说说水会干哪些好事?a．“灌溉”是什么意思?看图体会：水流到田野里，庄稼喝足了水，长得绿油油的。b．比较词语：“奔跑”和“流动”有什么不同?c．齐读第1小节。(3)指名读第2小节。a．这一节告诉我们水会干哪些好事?b．从哪儿看出大海里的水力量大无比?“乘风破浪”是什么意思?c．课文中的“机器”指的是什么?你知道电有什么用处?(4)用欢快的语气读课文1、2小节。(5)完成填空作业。(课堂作业填空5(1))水干的好事有：灌溉()，养肥()，举起()，转动()，把电流送往()。(做完后集体纠正，朗读)4．学习第3小节。(1)同桌轻声读课文第3小节，讨论完成课堂作业本上填空5(2)练习。水干的坏事有：把大桥()，使钢铁()，粮食()，给人们造成()。(2)水会给人们带来哪些灾难?请你汇报一下做的练习作业。(3)读课文，进一步了解水给人们造成的灾难。a．“暴跳如雷”在课文中是什么意思?水什么时候会“暴跳如雷”?这种现象你在哪里见过?它给人们带来了哪些灾难?(田野冲毁，房屋倒坍，大桥折断……)b．钢铁生锈，粮食霉烂后给人们带来什么害处?(4)齐读课文第3小节。5，再学第4小节。(1)男同学读第4小节。(2)“掌握”、“使唤”各是什么意思?(3)你知道人们想出了哪些办法使水听使唤，只做好事，不做坏事?2(4)用“要是……就……”练习说话。要是水干()，就会给人们带来()。要是水干()，就会给人们带来()。要是人们掌握了水的()，它就会乖乖地()。(5)齐读第4小节。(6)完成填空作业。(课堂作业填空5(3))人们学科学，用科学，(...