人教版-七年级（下）《爸爸的花儿落了》教案教学目标：１、体会作者思想感情，感悟人间真情２、学习本文过渡自然的技巧，并加以运用。教学重点：有感情的朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲人之间的感情。教学难点：１、字词、插叙、语带双关的标题。２、理解课文在形式美及思想美。教具准备：多媒体课时：２课时教学过程：一、初读课文１、自由读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。２、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。３、教师提醒学生注意积累以下词语，多媒体显示：⑴辨读音：肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉（zhòu）骊歌（lí）雇（gù）花圃（pǔ）⑵辨字形：玉zān（簪）花鸡毛dǎn（掸）子气xiūxiū（咻咻）４、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。５、教师选三位同学用自己的话概述课文。（注：教师暂且不做评价，学生能概述，初步感知文意的要求也就达到了）二、解析文章（一）情感美１、教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱，多媒体显示：⑴从全文看，爸爸是一个怎样的人？⑵重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？⑶请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。２、学生读课文，思考问题。（教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教。）３、任选几位同学发言，其余同学点评，明确：⑴爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。（教师提示：要分析好爸爸这一人物形象，必须要认真阅读课文，从具体事情的记叙中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不要“管中窥豹”）⑵从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女纯朴、真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容。⑶爸爸的语言有以下几句，如：“①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。“②没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。“③不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。“④明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。教师总结：文章写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚，需要我们悉心品味。４、由学生推选一位朗读水平较好的同学美读课文，师生共同沉浸在文章浓浓的父女情意中。（二）结构美多媒体显示：１、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。２、写有什么作用。３、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。４、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。学生分组讨论，各组选代表发言。教师酌情给予点拨引导。明确：１、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章...
