九年级英语全册 Unit 6 I like music that I can dance to教案2 人教新目标版-人教新目标版初中九年级全册英语教案VIP专享VIP免费

IlikemusicthatIcandanceto设计主题IlikemusicthatIcandanceto。（1a—2c）1.整体设计思路、指导依据说明本节课是新目标英语九年级上册第6单元sectionA部分第一课时。本单元的语言功能为：主要话题是“谈论个人喜好”；在语言结构上，学生将学习以that和who引导的定语从句。根据《英语新课程标准》，本人主要以“学生为主体，教师为主导”为原则，选择贴近学生实际生活的内容，运用多媒体课件辅助教学，创设符合真实生活的学习情景，从而达成教学目标。通过运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生在英语学习中的自主能力、合作能力和探究发现能力，激发学生主动学习英语的兴趣。本教学设计坚持《新课标》面向全体学生、注重素质教育、突出学生的主体、尊重个体差异、因材施教的原则，遵循学生的认知特点和学习的规律，结合学生的个性和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，满足不同类型和不同层次学生的要求，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。2.教学背景分析教学内容分析：本单元的主要话题是“谈论个人喜好”，让学生学会运用定语从句来表达个人的喜爱。本单元共分七个课时。本课时是本单元的第一课时，因此，本节课将为随后的教学做知识上的铺垫，是本单元最重要的基础教学课。在这一课时中，让学生对以who和that引导的定语从句的结构有初步简单的了解，并学会用简单的定语从句表达对音乐的爱好。学生情况分析：（1）本人所授的两个班班容量大，学生的英语程度参差不齐。（2）大多数学生积极活泼，课堂活动参与意识强。他们喜欢老师的赏识与表扬，喜欢向往新鲜有趣的事物。（3）这个年龄段学生对音乐特别喜爱，所以对本课所学的内容不陌生。（4）知识结构：学生对表达喜好的句子有所了解。本节课话题贴近学生生活，语言结构不算复杂。3.教学目标分析1.知识能力目标：（1）重点单词及词组：prefer,lyric，gentle,energetic.danceto,alongwith.（2）语言目标：Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith．Whataboutyou?Iprefermusicthathasgreatlyrics．Ilikemusicianswhowritetheirownsongs.（3）培养学生听、说、读、写的技能。通过听的训练，培养学生能针对所听语段的内容，记录下简单的信息，并能从中提取有用的观点。通过说的训练，培养学生能就某一话题，表达出自己的简单的观点和意见。通过读的训练，培养学生抓住本课对话的中心大意和重点的能力。通过写的训练，培养学生能运用简单的定语从句描写人物爱好的能力。2.过程与方法：（1）通过综合运用听、说、读、写的方式训练学生的语言运用能力；（2）通过自主、合作、探究的方式，培养学生的交际能力、自主发现问题和解决问题的能力；（3）通过分层教学，使更多学生得到发展；（4）运用多媒体辅助教学，增加学生的直观感受，扩大课堂的容量。3.情感目标：（1）让学生在感受音乐魅力的过程中，培养学生的审美能力。（2）学会感恩，感谢音乐家们给世界带来精彩。（3）学会合作、乐于分享。4.教学重点、难点分析教学重点：教会学生掌握重要单词及目标语言。如：（1）prefer,lyric，remind，gentle,energetic.（2）IlikemusicthatIcandanceto.IlikemusicthatIcansingalongwithIlikemusicianswhowritetheirownsongs.Weprefermusicthathasgreatlyrics.教学难点：（1）以that／who引导的定语从句的结构及用法。（2）培养学生用简单的定语从句交流自己的喜好。（3）培养学生听、说、读、写的能力。5.教学过程设计步骤1：复习（4′）展出课前准备好的学生的照片，让照片中的这些学生说出自己的爱好。设计意图：采用直观教学。用本班学生的照片进行课前复习，这种方式会激起学生兴趣，拉近学生和教师之间的距离，为这节课营造一个和谐而快乐的气氛。也为引出本堂课重点做好铺垫。步骤2：导入新课。（2′）老师（用英语）：照片上的这些孩子都有一个共同的爱好，喜欢跳舞。他们最近正在排练一个舞蹈。那是现在最受欢迎的舞蹈---江南Style(同时在屏幕上展出舞蹈GangnamStyle)，知道这个舞曲为什么这么受欢迎吗？那是因为这个舞曲很容易学唱，骑马的舞步也很...