九年级物理 动能和势能的转化教案 苏科版VIP免费

第二节机械能及其转化教学目标（一）知识目标1理解动能和势能的相互转化。2能理解一些有关动能，重力势能，弹性势能之间相互转化的简单物理现象。（二）能力目标通过观察和实验，培养学生观察实验的能力和分析归纳的能力。（三）情感目标乐于参与观察、试验、制作等科学实践。在学生合作讨论的过程中，形成互相尊重、探索真理的科学态度，培养集体思考的团队精神。教学重点动能和势能的相互转化是重点。教学难点能量转化的简单物理现象的分析是难点。教学方法本节课内容为新授课。本节课学生观察和讨论较多，采用以直观为主的综合启发式教学。教具学具准备滚摆、塑料直尺、橡皮。课时安排1课时。主要教学步骤一、引入新课滚摆被放在讲台上，在上下不停的来回运动，最终静止。今天我们研究能量的转化。(1)小孩在滑梯上匀速下滑的过程中，重力势能变小，动能不变，机械能变小。(2)把一个小球用细线悬挂起来作为一个单摆，如图14-2-1所示，把小球拉到一定高度，然后放开，小球从A运动到B的过程中是势能转化为动能，从B运动到C的过程中是动能转化为势能。二、新课教学1．整体感知动能和势能的转化分两种情况，一种是动能和重力势能的相互转化，如滚摆下降过程中，越转越快，它的重力势能越来越小，动能越来越大，重力势能转化为动能；滚摆上升过程中越转越慢，重力势能越来越大，动能越来越小，动能转化为重力势能。另一种是动能和弹性势能的相互转化，如运动小球把弹簧片的压弯的过程中，小球的动能减小，弹簧片的弹性势能增大，动能转化为弹性势能；弹簧片恢复原状的过程中，小球的动能增加，弹簧片的弹性势能减小，弹性势能转化为动能。2．教学互动互动1：观察滚摆的运动，讨论运动过程中动能和势能是如何变化的。明确在同学观察、讨论后，得出滚摆在下降过程中，越转越快，它的重力势能越来越小，动能越来越大，重力势能转化为动能；在上升过程中越转越慢，重力势能越来越大，动能越来越小。互动2：讨论分析教科书中图14.2-2后，小组总结。明确学生独立分析甲图、乙图、丙图后，同学小组讨论后得出结论：甲图中把弹性势能转化为动能；乙图中从高处滚下的小球是把重力势能转化为动能再转化为重力势能。丙图则为从重力势能转化为动能再转化为重力势能。互动3：学生设计实验，表现动能、势能的转化。明确学生用塑料直尺和橡皮做实验。A．使塑料直尺倾斜，橡皮从斜面顶端滑下的过程中，重力势能转化为动能。B．橡皮放在桌面上，使塑料直尺弯曲将橡皮弹开，在这过程中，弹性势能转化为动能。互动4：引出机械能及机械能守恒。明确教师引导学生得出：动能和势能之和称为机械能。动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。若只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说，机械能是守恒的。互动5：为什么滚摆运动到最后会停下来？明确滚摆在上下滚动的过程中，不仅仅涉及动能和势能的相互转化，还有一部分能量由于摩擦等因素，最终转化为其他形式的能量。3．课堂练习(1)滚摆在上升过程中动能减小(填“增加”，“减小”或“不变”)，到达最高点时势能最大。(2)弹射式模型飞机是由橡皮绳发射的，在发射的过程中，橡皮绳的弹性势能转化为动能。(3)一个氢气球从地面上升，上升的速度越来越大，则它的重力势能变大，动能变大，机械能变大。(选填“变大”、“变小”或“不变”)(4)下列过程中属于是动能转化为势能的是(D)A．卷紧发条的玩具汽车跑起来B．抛出去的石头在下落过程中C．降落伞正在匀速下降D．人造地球卫星从近地点向远地点运动时(5)一辆汽车沿着山坡匀速地上升，下列说法正确的是(C)(设汽车的质量不变)A．动能和重力势能都不变B．动能和重力势能都增大C．动能不变，重力势能增大D．动能减小，重力势能增大(6)一只乒乓球从高处落下，碰到乒乓球台面后发生弹性形变，形变消失后又反弹上升，乒乓球的弹性势能转化为动能的过程是(C)A．从高处下落到刚碰到台面B．从刚碰到台面到乒乓球形变最大C．从乒乓球形变最大到刚离开台面D．从刚离开台面到上升到最高点4．课堂小结(1)内容总结这节课大家学习了动能和势能之间的相互转化。知道了动能和重力势能以...