期中考课内文言文阅读复习本课授课内容在教材中的地位：课内文言文阅读理解题是必考题。古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。阅读浅显的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言文中的重要语句，简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。本课授课内容的重点、难点：1.巩固所学文言知识。2.掌握常见题型的答题方法。本课授课中突出重点、突破难点的方法（教法）：1.根据考点对题目进行分析，让学生结合具体的题目来了解考点。2.讲练结合法，将知识点讲解和具体试题结合起来。【基础教案】教学目标：1.巩固所学文言知识。2.掌握常见题型的答题方法。教学重、难点：掌握常见题型的答题方法。教学课时：1课时新课讲解内容：一、了解常见的考试题型（一）字词解释（二）翻译句子（三）内容理解题（选择题）二、复习《世说新语》咏雪1.重点字词解释。谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起），与儿女（这里泛指小辈，包括侄儿侄女）讲论文义（谈论文章的义理）。俄而（不久，一会儿）雪骤（急），公欣然（高兴的样子）曰：“白雪纷纷何所似（像什么）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（大体）可拟（相比）。”兄女曰：“未若（不如、不及）柳絮因（趁，乘）风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。2.重点语句翻译。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女将论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟小辈们的人谈论文章的义理。（2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（3）撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中大体可以相比。（4）未若柳絮因风起。不如比作柳絮乘风而起。（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。谢道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3.文章内容理解。（选择题）（1）下列对文章有关内容的分析，不正确的一项是（C）A.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。B.《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。C.《咏雪》中的“柳絮”，在写法上将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。（“动态化为静态”，“化为秋天的萧瑟”错误。）D.《咏雪》运用了比喻的手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。（2）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（A）A.“寒雪日内集”是咏雪的直接原因。（咏雪的直接原因是“俄而雪骤”。）B.谢太傅对兄女的回答更加满意。C.“未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。D.“寒雪”“内集”“大笑乐”“欣然”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。（3）对“公大笑乐”理解不正确的一项是（D）A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。（由“公大笑乐”可以看出谢太傅比较欣赏后一喻。）（4）下列说法有误的一项是（A）A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句话仅交代了时间、地点、人物。（还交代了事情。）B.对于“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”哪一个答案比较好，作者没有表态。C.文章最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。D.“谢太傅寒雪日内集”一句话交代了故事发生的背景。陈太丘与友期1.重点字词解释。陈太丘与友期（约定）行，期日中，过中不至（到），太丘舍（舍弃）去（离开），去后乃（才）至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君（对别人父亲的尊称）在不（通“否”，句末语气词，表询问）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（舍弃）而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则（就）是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭（感到惭愧），下车引（拉）之，元方入门不顾（回头看）。2.重点语句翻译。（...
