课题重力课型新授课授课教师杨雷学校开发区二中时间2006-04-04地点八年二班教育目标知识与能力：1知道重力是由于地球的吸引而产生的。2理解重力与质量是成正比的。3能用公式G=mg计算有关重力和质量的问题。过程与方法：1学生通过参与探究活动，学习拟定简单的科学探究计划，能收集实验信息。2学生通过分析实验数据学习信息处理的方法，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力。情感、态度与价值观：通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。重点1重力是由地球的吸引而产生的。2探究重力与质量的正比关系。难点学会用比值处理数据的方法教学程序及师生活动教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图复习积累创设情境激趣引入1力的概念2力的作用效果3力的三要素神六飞天和宇航员的生活。教师设问教师介绍：宇航员生活场景，涉及失重现象。借此导学生回答学生聆听。会提出失重现象。复习旧知识。为教学做知识准备通过回顾，激发学生浓厚的学习欲望。自主合作探求新知一、重力的概念教学1演示实验：①粉笔自由下落②平抛物体的下落③悬挂物体的下落入新课。教师实验并设计如下问题：1这些物体运动有什么相同之处？2运动状态是否改变？3这些物体是否受力？学生观察，并小组讨论，回答问题。通过实验和问题层层深入，由力的作用效果切入，为学生归纳、理解重力的概念以顺利完成教学目标。教学程序教学内容教师活动学生活动设计意图2归纳总结：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力二、重力的三要素1．重力的方向①演示实验：静止悬挂的物体力方向教师板书，讲解。强调施力和受力物体。教师演示。对重力的方向学生可能提出：垂直向下。教师应有预想实学生分析施力和受力物体。并进一步理解：力作用时物体未必接触。学生通过观察，归纳重力的力方向。通过简单练习，巩固所学力的概念。通过对比实验，使学生更容易理解重力的方向是竖直向下。教学程序②总结：重力的方向是向下的③应用：重垂线2．重力的大小①设疑：②猜想：③验证：④总结：⑤练习应用：教学内容验教师出示重垂线演示实验器教师设疑：重力与质量有何关系？教师关注学生实验进展情况。教师板书。强调g的意义及变化。点睛：失重。教师出示例题。巡视学生的解题情况。教师活动学生观察并讨论应用：如何检查桌面、窗台是否水平？学生猜想、制定实验探究计划并实验，每组同学根据实验数据进行分析、表述本组归纳的实验结论。进行讨论、修正。理解：宇宙中的失重奥秘。一名学生板演，其余练习。分析解通过练习，巩固所学。让学生感受：物理来源于生活，并服务于生活。通过实验与探究，培养学生动手能力，分析数据、归纳结论的能力，完成情感教育目标。愿意去探寻宇宙的奥秘。通过练习培养学生应用G=mg解决实际问题的能力。设计意图题中存在的学生活动运用新知识体验成功归纳小结反思收获3．重力的作用点完成目标练习上的重力的图示作图教师介绍：作用点的意义及符号表示、常见物体的重心。教师巡视。关注学困生，进行必要的辅导。使学生有积极向上的进取心。问题。学生聆听，理解简单记忆。学生练习。交流答案，分享成功的喜悦。部分学生小结学习收获。完善力的三要素。构建完整的知识体系。运用知识解决问题。培养良好的作图习惯。使学生养成良好的学习习惯，形成知识的认知体系。作业1，完成课堂练习（通过《宇航日记》，对学生进行科普教育）2，作业P222题3题（复习巩固公式G=mg，会解决简单实际问题）板书设计重力1．概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力2．三要素：方向：竖直向下大小：G=mg作用点：重心
